『読書感想文の書き方』

こんにちは！

お盆休みも終わり、そろそろ夏休みも後半戦に突入しますね。

私も、今日から後期の授業が始まっています。

毎年、この時期になると、必ず生徒たちから泣きつかれるのが

「読書感想文の宿題」です。

現状、まだまだ中学受験に対する小学校側の理解は、得にくいものがありますので、しっかり夏休みの宿題もやっておかなければなりません。

そこで、スポットの授業（補習扱い）として、「読書感想文講座」を行うのです。

夏休み前半で１回、後半で１回の、計２回がベストな指導だと思っています。

今でこそ、「読書感想文の書き方」というタイトルの本が、書店にも並ぶようになりましたが。

自分の小学生時代を振り返っても、子どもたちの頃を思い出してみても、「読書感想文」の具体的な書き方については、教わらなかったような気がするのです。

「課題図書の中から好きな本を選んで、その感想を４００字詰め原稿用紙で２枚書いてくること」

･･･という宿題の出され方をしませんでしたか？

具体的な書き方を教えてもらわないから、２枚まるごとあらすじという暴挙（？）に出る生徒もいたりして･･･（;´▽｀A``

そこで、私は下記のような書き方を勧めています。

鉄の掟　→　『あらすじは絶対に書かないこと！』

原稿用紙２枚の配分　→　４つに分けます。

（４百字詰め２枚なら、各２百文字ずつ）

１．なぜ、この本を選んだのか？
→　親や兄弟に薦められたのか？
　　タイトルが面白そうだったのか？
　　友達に借りたのか？
※ とにかく、具体的に書くように指導します。

２．どこが一番印象に残ったのか？
→　ここは、引用でもOK！
　　でも、絞り込ませます。
※ 「なぜこの部分が印象に残ったのか？」を考えさせます。

３．２．は自分だったらどうする（どう思う）か？
→　自分にも、同じようなことが起こったことがあるのか？
　　身近に、そのようなことがあったのか？
　　どのような結末になったのか？
※ 「自分の身に置き換える」、これは受験の記述問題でも、

　　よく出題されます。

４．これから自分はどうするのか？
→　ここが、一番重要
　　「読書感想文」とは、読むだけではなくて、「どうすべき

　　か」考えた結果として書き残すものだ！と力説します。

※ 最近の教育論として、『自学自習』が頻繁に唱えられていま

　すが、究極の目的は学んだことを生かす方法を会得すること

　ですね。

ほとんどのお子さんは、具体的にどう書けばいいのかわからなかっただけで、ひと通り上記のことを説明すれば、サクサク書いて提出してくれます。

今までに、最高に効果があった子は、読書感想文コンクールで入賞しました。
すごく、内向的でおとなしい女の子だったのですが。。。

それ以来、いろいろな本の読後感を手紙にしてくれます。

学校生活でも、友人関係の悩みをお母様に相談されていましたが、自信を持って対処できるようになったとのこと。これは、嬉しかったヾ(＠^▽^＠)ﾉ

一方、まったく本を読まなかった男の子は。

私が薦めた本（重松清氏の著作：ここ数年、毎年、どこかの学校の入試で出題されています）を読み漁り、お父様にも読めと薦めたらしいのです。

それ以来、親子で「読書日記」を交換して、親子の断絶がなくなったとのこと。
「でも、書籍代が嵩んで･･･」と、お母様から愚痴られました( ´艸｀)

学生時代だけではなく、社会に出てからも、読書の習慣は常に成長のきっかけになると思います。

「本は、生涯の友人」でありたいですね

いかがでしたか？

ご参考になりましたでしょうか？

ではでは。

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