パイナップル、キウイ、なし、りんご、モロヘイヤ。好きなフルーツを入れて作る自分だけのスムージー。
お友だちのスムージーも味見すると。
「こっちの方が甘い！」
「思ったより酸っぱい！」
甘い、甘酸っぱい、酸っぱい。
味の表現はライターでも苦労するところ。
食感、香り、見ため。でも、うまく他の人(読者)に伝えられたら、すごくうれしい。
その楽しさを、子どもたちにも。
それが、教室の目標です。
昨日開催した「スムージー×作文」。
パイナップル、キウイ、なし、りんご、モロヘイヤ。好きなフルーツを入れて作る自分だけのスムージー。
お友だちのスムージーも味見すると。
「こっちの方が甘い！」
「思ったより酸っぱい！」
甘い、甘酸っぱい、酸っぱい。
味の表現はライターでも苦労するところ。
食感、香り、見ため。でも、うまく他の人(読者)に伝えられたら、すごくうれしい。
その楽しさを、子どもたちにも。
それが、教室の目標です。
パイナップル、キウイ、なし、りんご、モロヘイヤ。好きなフルーツを入れて作る自分だけのスムージー。
お友だちのスムージーも味見すると。
「こっちの方が甘い！」
「思ったより酸っぱい！」
甘い、甘酸っぱい、酸っぱい。
味の表現はライターでも苦労するところ。
食感、香り、見ため。でも、うまく他の人(読者)に伝えられたら、すごくうれしい。
その楽しさを、子どもたちにも。
それが、教室の目標です。