昨日は
児童発達支援、小集団の日でした。
小集団は3回目の参加![指差し](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/602.png)
![指差し](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/602.png)
自分の席にしっかり着席して
お友達を待つ息子。
少し慣れてきてお友達に小言が…
「ちゃんと椅子に座らないとダメだよ」
「もう時間だよ」
「マットから出ないで」
自分は出来ているアピールがちらほら![不安](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/597.png)
![不安](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/597.png)
見守らず、注意してしまう息子![もやもや](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/102.png)
![もやもや](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/102.png)
ここが定型の子との差だな…と。
状況を見て
見守る、ほっておく
その匙加減は大人でも難しい…
でも、必要以上に波に立ち向かい
自ら荒波にしてしまう息子
ヒヤヒヤ。
![不安](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/597.png)
スタートでそんな事もありつつ
いろいろな課題を頑張る息子。
先生の説明をしっかり聞く姿には
成長を感じます![合格](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/304.gif)
![合格](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/304.gif)
そして最後の工作の時間
3人で赤・青・黄の
それぞれの色の魚を作る工作。
A君は黄色、B君は青色を選び
息子は『虹色にしたい❗️』
赤色が嫌なのではなく、
全部の色を混ぜて作りたいと…
そのこだわりを譲れず
なかなか作り始めることができない息子。
先生が「A君、B君と少し交換しようとお願いしてみよう」と提案。
しかし…ここが上手く行かないのか児発。
お友達に直接にお願いできない息子…
やっとお友達にお願いしたと思ったら
お友達に交換を断られる![笑い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/674.png)
泣いている事をお友達に
「葵君は泣いている」
と言われ、癇癪スイッチON‼️
キャーーーー![ピリピリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/678.png)
そのこだわりを譲れず
なかなか作り始めることができない息子。
先生が「A君、B君と少し交換しようとお願いしてみよう」と提案。
しかし…ここが上手く行かないのか児発。
お友達に直接にお願いできない息子…
やっとお友達にお願いしたと思ったら
お友達に交換を断られる
![笑い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/674.png)
泣いている事をお友達に
「葵君は泣いている」
と言われ、癇癪スイッチON‼️
キャーーーー
![ピリピリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/678.png)
久しぶりの叫び声、奇声を聞きました![泣き笑い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/592.png)
そして、作らないまま終わりの時間。
終わりの挨拶をするお友達に
まだ僕、作ってないよーーー![ピリピリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/678.png)
皆んないじわるーーー![ピリピリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/678.png)
感情、大荒れ。
でも、工作を投げたり
お友達に手を出すことは無かった![ニコニコ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/590.png)
息子の癇癪を葛藤と捉え
安心して?見ていられました。
![泣き笑い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/592.png)
そして、作らないまま終わりの時間。
終わりの挨拶をするお友達に
まだ僕、作ってないよーーー
![ピリピリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/678.png)
皆んないじわるーーー
![ピリピリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/678.png)
感情、大荒れ。
でも、工作を投げたり
お友達に手を出すことは無かった
![ニコニコ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/590.png)
息子の癇癪を葛藤と捉え
安心して?見ていられました。
息子の通う幼稚園は
縦割り保育(異年齢保育)です
工作では
ある程度の課題テーマを与え
「こうしたらどうかな」
「こんなのもいいね」
と、皆んなの発想力で作り上げて行く事が多いようです。
しっかりお約束ごとが決まっている物は
モンテッソーリメソッドを取り入れ、
『お仕事の時間』とし各自で取り組みます。
もともと虹色(カラフル)が好きな息子。
昨日は
色を混ぜる発想をする自分自身を
すごいでしょ
⁈
昨日は
色を混ぜる発想をする自分自身を
すごいでしょ
![ニヤリ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/003.png)
と、思っていたと思います。
そこが上手く行かず
プライドも折れたんだろうな![泣き笑い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/592.png)
そこが上手く行かず
プライドも折れたんだろうな
![泣き笑い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/592.png)