Frau Seiler から 聴音の講習会についてのメールの返事が来ました！
Gehoerbildung (Tonbeispiele am Klavier!, auch in extremen Lagen)
聴音(ピアノのそばで！８度以上の音程も)
- Tongeschlechter Dur/Moll (長調か短調か)
- Intervalle erkennen(音程)
- Intervalle nachsingen(音程を唄う)
- Intervalle singend ergaenzen (gegeben wird ein Ton, von dem aus das geforderte Intervall aufwaerts oder abwaerts gesungen werden soll)
(与えられた一音から指定された音程の音を唄う、上下ともに)
- Tonleitern erkennen (Dur, Moll rein, melodisch, harmonisch))
- Dur- und Molldreiklaenge in allen Umkehrungen erkennen und singen
(長音階、短音階(自然、和声、旋律)の音階の知識 と
それを唄う)
(２音間の間違いを探す、まず最初に正しいものを演奏し、
もう一度音を変えて演奏します)
(Tonbeispiele gesungen oder geklopft)
(唄う、または拍子を打つ)
- Intervalle nachsingen
(音程を真似して唄う)
leichtes rhythmisches Diktat nachklopfen und an der Tafel notieren
(簡単なリズムの書き取りと真似して打つこと、黒板に書き記す)
Musiklehre - Tonleitern kennen (Dur, Moll rein, harmonisch, melodisch)
(楽典ー音階の知識)
Dreiklaenge mit Umkehrungen kennen und spielen (Klavier), auch Sixte ajoutee und Dominantseptakkord
(転回形を含む３和音の知識と唄うSixteagouteeと属七を含む)
- Quintenzirkel kennen (５度調)-
einfache Kadenzen (T-S-D-T; bis drei Vorzeichen) in allen Lagen spiele n--
(簡単なカデンツ)
- Intervalle kennen, benennen und spielen (rein, konsonant, dissonant, uebermaessig, vermindert)
(音程の知識、完全、協和、不協和、増、減)
- Kenntnis der Taktarten (auch wie 5/4 etc.)
(拍子の知識(４分の５拍子なども含む))
- Kenntnis der Notenwerte
(音符、音価の知識)
確かに 授業の内容も知りたかったけど これじゃあ入学試験の要項と同じ。
答えになってない～ 
この聴音のクラスの 授業料はいくら とか
参加者はいつまでに連絡すればいい？、とか
全然記載されてないじゃない。
Annette のもとで 引き続き 聴音も勉強していて、それで足りるのか？
これも自分では全く判断できないよ～
しかも当の Annette は 休暇で 再来週まで帰ってこないし。
それと やっぱりどうしても気になるのは テスト本番で これら問題がどのように出題されるのか？
言語の違い、ということもあるから 出題者のドイツ語の言い回し、 問題の提出の仕方、
なども 慣れておいたほうがいい と思う・・・・・？
と そんなようなことも 彼女のご意見を伺いたかったのですが
結局 自分で判断せい！ ってことなんだろうけど
判断する材料がない自分はどうやって１人で判断すればいいの？ うううう・・・・・
駄目だ、 どうやらこの人には しっかりと直接話さないと 私の言わんとしていることが通じない。
電話してみた！ 
彼女との電話は いたって 短く簡潔！ ←いつもそう
「この講習にお金は掛からないわ！
Annette が帰ってきて相談をしてから返事頂戴、 じゃ！」
この人と話しをすると、自分って難しく考えすぎ？ とか思っちゃう 実際にそうではあるけどさっ
ある意味、煙に巻かれたみたいな感がないわけでもないけど・・・・
やれ、これで 一つ問題クリアしましたな♪