今日は朝７時４５分から うちの村のある一つの小学校へ授業見学に行ってきました。
本来なら 今日が僕ちゃんの手術の日でしたが延期になったため、もともとは主人が行くはずのところを 私が行ってきました～！！
今日行った小学校は、１，２年生が一つの教室で勉強する、という授業のやり方していて
前もってこの学校に行っているお母さんに話を聴いてましたが 賛否評論いろいろ～
やっぱり自分の目で見て確かめてみたいとね！！
１，２年生の合同のクラスはこの学校には４クラスあるそうで、今日はそのうちの
「ウサギ組み」の授業風景を見せてもらいました。
お姉ちゃんと同じ幼稚園からこのクラスに来ている子が何人かいて、去年卒園した子達は
すでに懐かしい顔になっていたにもかかわらず 皆 私のこと覚えていてくれて
温かく迎えてくれて嬉しかったでした。
７時４５分の始業～ 早～
まずは「朝の会」ならぬ 「朝のKreis」。
前のじゅうたんの上に 円状になって座って、今日の日付、曜日、何人出席しているか、月曜日ということで週末に何をしたかを挙手にて発言。
世界の言葉で「おはよう」の歌を唄ったりもしました。
「あら、日本語はないんですか？」と聴きましたら
「来年、お宅の娘さんが入学したら きっと日本語でもいいますよ！！」とのこと～
先生、やっぱりすごい静かな・・・・・ほとんどささやくような声で子供達と話している！！
日本の小学校や幼稚園とえらい違ってて えらい興味深いぞ！！
あとで先生に質問してみよっと！！
一時間目は 「国語」、ドイツ語の授業です。
先生が透明な箱の中から なにやらアイテムを取り出して じゅうたんの上に転がしました。
Murmel(ビー玉)、 Moehren(にんじん)、Mikado(ミカドという名前のゲーム)
先生「２年生の子はわかっても何かは言わないで・・・・・その代わり コレと同じ条件の
言葉をどんどん言ってあげて！！」
２年生の子たち・・・・・・Mond(月)、Maria、Morgen・・・・・など ヒントとなる言葉をどんどん
挙げていく～
そう！！今日は「M」の日。
「エム」じゃなくて「M(むのUの母音がないモノ←(こうしか説明できんです～)」と発音してました。
な～るほどね。
やっぱり私の中になるアルファベットの概念と ドイツ人がドイツ語を習う時の概念とは
若干のズレがあるらしい～
先生にお伺いしましたら、Sも「S(すの母音Uを無くした発音←これもこうしか説明が出きません～)」と子供に教えるのが正しいとのこと。
このお話の後、子供達はそれぞれの机に戻って、週末の出来事を、２年生は文で書ける子は文で書いて、文でかけない子は絵で描き、一年生はほとんどの子は絵で描き始めました。
回って見させて頂きましたが・・・・
２年生、すでに差が大きいです。
すでに筆記体で文字を書いている子もいれば ブロック体で書いている子もあり・・・
話にはよく聞いていましたが、「FとV」の間違いをしている子や「BとP」の間違いをしている子～
ドイツ語では「FとV」「BとP」など・・・・は同じ発音をするので 小さい子(直されなければ
大きくなってもそのままなんでしょうけど)
にはどうやらその違いを認識して文字を書くということが難しいのだそうで
Feier(祝う)を Veier、と書いている子、いましたね・・・・・
こういう場合、私たちが何回も漢字を書き取り練習してきたように 何回も書いて覚えるしかないんでしょうか？←質問事項にチェック
２年生が前に呼ばれて 次の課題の説明を受けています。
問題「音節ごとで区切られたアルファベットを使って 記されている動物の名前を
作り、正しい冠詞を付けて書きなさい」
というもの。
横４つ、下に４つに仕切られたマスの中に一音節ずつ・・・・・たとえば～
Kro/Gi/Ja/ko/ raf/ gu/ diｌ/ fe/ar
とあるのを
Krokodiｌ(ワニ)
Giraffe(キリン)
Jaguar(ジャガー)
と正しく並べて、冠詞をつけ～
Das Krokodiｌ、Die Giraffe、Der Jaguar・・・・・と完成させていく～ ←書いていく
なるほど・・・・・・音節がどこでどのように切れるか？注意を払うことって あまりないなぁ～
やはり 日本人には想像もできないことが 国語として習うドイツの子供達のドイツ語の
授業には存在するらいぞ～
その問題を２年生が解いている間に、今度は１年生が前に集められ、「M」の課題を与えられる。
大文字のM、小文字のmを先生が黒板に書き、子供達が真似をして次から次へと黒板にMを書いていく。
お姉ちゃんと同じ幼稚園から来ている 一時期私と小さいすったもんだもあったL君、
Mの線がまっすぐに書けない！と何度も消しては書き、消しては書き・・・・・・
先生のお怒りを買っていました～
L君、その後 席に戻ってからの課題に集中できずに、一人だけ席の向きを変えられて
課題に取り組まされていたけど～
３年間幼稚園で彼と一緒だったし、私とバトルもあったので注目していたのだけど
私がめげずに挨拶を続けていたら 結局、お迎えの時間に 私が来て彼を見つけるのを
彼が待つようになってたの～
気長に目をかけて 愛情を注いでいけば、彼はその期待にこたえられる子。
そういった 不器用で自分をうまく表現できないがために だんだん勉強に遅れていってしまう子どもに対して、この学校ではいったい どういった対応で子供をサポートしていくのだろうか？？？？
お姉ちゃんと同じ幼稚園に来ていた２年生のH君。
ご両親ともトルコ人なので ドイツ語がいまいちなのは仕方がない・・・・・
彼、特別に彼だけの課題をこなしていました。
Der Hund _eisst mich.
・・・・・とまあこんな課題。
下線のところに正しいアルファベットを書きなさい、というもの。
集中できないということもあるだろうし、ドイツ語がわからないということもあるだろう。
全然手が進んでなかった・・・・・
私が勤めていた学校、もしくは学生として在籍していた小学校、中学校の先生は
ああいった遅れている子を常に目をかけ、声をかけしてきたものでしたが・・・・・
H君、ず～っと授業中はほっとかれっぱなし～
日本の学校の先生っ・・・・・まあ ここにもそれぞれ格差があるので一概に『日本の』とはくくれないのでしょうが・・・・
自分が教師として仕事をしていたときは 授業中に生徒を回って
「ここはすばらしいね」とか「このアイデアステキね」とか 子供を褒めて やる気を起こさせたりってなこと、もっとあったのですが・・・・
今日の先生、課題を出すことが主で、そういう心配りというか。。。。子供を精神的にサポートするシーン、なかったなぁ。
今日一回の授業で ソレは判断できないんだけどね～
今日 見て回っていて すごい字が上手な子とか、文章がちゃんと書ける子に
「わぁ！！貴方 すごい！！！」
って話しかけたら すごい嬉しそうで 得意になってそのあとも書きつづけてた・・・・
H君、とてもいい子なのに。彼だってちゃんとサポートしてあげれば きっとちゃんと
彼なりに勉強伸びていくと思う。
やる気のサポート、コレも ドイツでは家庭での役割、なんでしょうかねぇ？
こういった授業についていけない子には 放課後、補習授業があるとのことでしたが・・・
切ないなぁ・・・・・・
またある別の２年生の女の子を見たら 全然難しい課題を与えられてる。
なんでそんなに差が出てくるの？
↑ドイツの小学校では１，２年生はSchuleingangsphase、といって就学予備期間、のような時期なのだそうで、希望すれば３年間、１，２年生の授業をとることができる、のだそうです。
なので先生と話をしてみて、彼女は今年３回目のこのクラス(２年生を２回受けている)
に在籍していて、進んでいるのではなく むしろ遅れている、のだそうです・・・・
・・・・・へ・・・へぇ～
なんでささやくようにお話しするか？
先生「私が小さな声で話せば子供達は皆注目して聞くし、子供達の話し声も小さくなるんですよ～」
ごもっともですが、日本でのあの授業風景が 血肉骨になってしまっている私には
えらい新鮮でおもしろうございました。
でもこれは先生によってもずいぶん違うそうなので、一概にドイツ人先生がみんな
ささやくような声で授業をなさる！というわけではないらしいですよ！
先生「日本の先生方はえらいパワーが要りますね」・・・・確かに・・・・・
７時４５分から９時１５分まで、1時限が1時間半、長い授業が終わりました。
楽しかった！！教師の血が騒ぎました！！
自発的に発言できること。
これが1，2年生の授業でかなり重要だと思われます。
たとえば 週末の思い出を描写する、など～
「今日はなにやってきたの？」「週末はどうだった？」など
もっともっとお姉ちゃんの記憶に働きかけていく必要が 私にはある。
絵を描いたり、紙粘土で思い出に残っているものを工作したり・・・・・
多分、字を書いたり 計算したり・・・はお姉ちゃんにとってそんなに難しくない課題だと思うから そのあたりを楽に表現できるようにしていってあげないといかんねぇ～
コレ、いつか聞きたいこと。
ドイツ語、一般的に子供達にとって何がどのように難しいか？
典型的な間違いはどんなものが多いのか？
注意するポイントは何か？
今日の国語を見せていただいて、やっぱり日本人母の私は 「ドイツ語」に介入してはいけない、と強く思いました。
でも 娘がもらってくるだろう課題(宿題)を見てあげるためには どういうポイントを踏まえて チェックしてあげないといけない、ってことは 絶対重要なはず。
時間がなくて全てのことを納得行くまで質問できなかったので、金曜日の夜にある
Infoabendに行ったり電話で質問したり出来るはずなので どんどん自分の中の疑問を晴らしていけたらいいなぁ、と思っているところ～
さて、今週は週末に残りの2つの小学校の見学会がありますよ！！
どの学校の校風、ポリシー、雰囲気が
わが娘に合うのかしら～？
今日見ただけで これだけの疑問や発見があっただけに
たいへん楽しみです！！