4回生になった私が前期に唯一とっている授業…
『教育心理学研究法』
3回生までは教職の授業以外はお昼寝の時間

とぃぅ感じだった私も.唯一の授業となると真剣に聞いている

ちなみに授業の内容自体に興味はない…
…
この授業おもしろい!!!!!!
書くこと多くて大変だけど…
4月20日の講義の一部
セールスマンは客に商品を買わせようとさまざまな方略を用いる。
①だれもが引き受けるような小さな要求をしてその後大きな要求を出すやり方。
アンケートに答えてもらってその流れで商品を売るような感じ
②誰もが断るような大きな要求を出して実際に拒否させ.目的とする(相対的に小さな)要求をするやり方
まず20万の物をかわせるふりをして5万のものを買わせる
③非常に魅力的な選択肢を用意してそれを受け入れさせておき.なんらかの理由をつけてその魅力的な側面を取りのぞいたり.コストを増やしたりした後でもう一度選択させるやり方。
たしかにどれも自分の要求を相手に受け入れさせるためのテクニックである。
これを心理学的に考えていくとまぁ.手間がかかるのだけど
かなり興味深い話だよね-

心理学もまぁ触りだけ見たら興味深いけど.実際に研究してくとなると大変!!!!
教職だけど一応.心理学部だし最後は心理学を真面目に勉強してみようと思ったよ

『教育心理学研究法』
3回生までは教職の授業以外はお昼寝の時間


とぃぅ感じだった私も.唯一の授業となると真剣に聞いている


ちなみに授業の内容自体に興味はない…
…
この授業おもしろい!!!!!!
書くこと多くて大変だけど…
4月20日の講義の一部
セールスマンは客に商品を買わせようとさまざまな方略を用いる。
①だれもが引き受けるような小さな要求をしてその後大きな要求を出すやり方。
アンケートに答えてもらってその流れで商品を売るような感じ
②誰もが断るような大きな要求を出して実際に拒否させ.目的とする(相対的に小さな)要求をするやり方
まず20万の物をかわせるふりをして5万のものを買わせる
③非常に魅力的な選択肢を用意してそれを受け入れさせておき.なんらかの理由をつけてその魅力的な側面を取りのぞいたり.コストを増やしたりした後でもう一度選択させるやり方。
たしかにどれも自分の要求を相手に受け入れさせるためのテクニックである。
これを心理学的に考えていくとまぁ.手間がかかるのだけど
かなり興味深い話だよね-


心理学もまぁ触りだけ見たら興味深いけど.実際に研究してくとなると大変!!!!
教職だけど一応.心理学部だし最後は心理学を真面目に勉強してみようと思ったよ

