ベスト3！

先日、Ｒ1の学校のホームルームの時間で、『僕の(私の)好きな○○○○ベスト3！』を発表という宿題がでました。

Ｒ1は迷うことなく『僕の好きなサッカー選手ベスト3！』に決定。

家に帰り、誰にしようかな～と迷う・・・。

『何で迷ってるの？』

Ｒ1『だって、カカとクリスティアーノ・ロナウドは、他の友達が使うから別のにしてって言われたんだもん・・・。』

・・・各自の好きな選手なのに、被っちゃダメなのか？

Ｒ1『よし！決まった。コレで行こう！』

どれどれ・・・

第3位・・・リオネル・メッシ

理由：体が小さいのにスピードがあって、ドリブルがウマくて、俺みたいに左利きだからです。

第2位・・・シャビ

理由：足裏を使ってのフェイントやドリブルが俺みたいだからです。

・・・そして栄えある第1位は・・・・

第1位・・・俺！

・・・代打、俺？

理由：今はプロ選手には敵わないけど、世界一のサッカー選手になるために毎日練習しているからです。絶対になってみせます！

ハイ・・・。基本、俺中心ですね。

・・・それで、今日のホームルームで発表したそうです。

『どうだった？』

R1『うん。皆には笑われた・・・。先生にも・・・面白いって・・・。だけど、絶対になってやる！って大きい声で言ったら気持ち良かったよ！』

実は最後の最後まで、第1位をプロ選手にするか俺にするかを、ずっと迷っていたR1・・・。

きっと、皆に馬鹿にされることがイヤだったんでしょう・・・。自分を、何よりサッカーを。

些細なことだけど、これでまた一つ世界一に近づいたね。

ポジションの優劣

中学年でポジションを語る必要もないかと思いますが・・・

これはコーチや大人側の話ではなく、子供サイドの話です。

どうしても、彼らの頭の中は　FW≧MF>DF>GK・・・それとSB・SH・WBって何？って感じかな。

花形はどうしてもFW、ゴールを決めるから・・・。当然といえば当然ですね。

だから、ウマいやつ・強いやつ(これも子供基準ですが)はFWか前目に配置されます。

だから、ゴールキーパーなんてもってのほか・・・

ウチのゴールは誰が守るんじゃい！

『ゴールキーパーはヨーロッパでは一番人気のあるポジションなんだよ！』

子供達『えっウソ～』

『何でか分かる？』

子供達『う～ん・・・手袋するから？』

『・・・ゴールキーパーはね、攻撃の始まり、つまり攻撃のリーダーなんだよ。一番後ろだから良く見えるからね。』

子供達『そっそうなんだ・・・』

『改めて聞くけど、ゴールキーパーやってみたい人！』

子供達『ハイ！』

・・・なんと4人も・・・なんて単純な・・・。

・・・でも、そんなお前ら好き！

最後は噛み砕いて吸収せよ！

中学年シリーズ最終編・・・。

噛み砕いてとは・・・

結構、コーチの話を聞かずに順番が来たら、前の子と同じことをすれば良い的なケースが見受けられます。

事務的・・・躍動感・達成感が無いような・・・。

だから、褒められてもという顔をする。

俺を見てくれ！どう？みたいな子は少ないですね。残念なことに・・・。

だから、ゴールまでフリー（何しても良いから）でドリブルしてシュートね！なんて練習は・・・アリの行列を見ているよう・・・。み～んな同じことをする・・・。

コーチが見本をみせてやらせると、その真似をしようとはしますが・・・。それじゃ意味が無いし。

世界的に言われる日本人は練習は真面目、でも、イマジネーションが無いというのは、もう始まってるなぁと痛感します・・・。残念ながら・・・。

『皆、何をしてもいいんだよ。どんなドリブルやフェイントを使ってもさ。』

子供達『え？何でもいいの？』

『うん。何でも何してもいいよ。地球を滅ぼすとか、裸になるとかは勘弁な』

子供達『・・・分かるし・・・』

すると、ピッチを斜めにドリブルしたり、リフティングで持って行ったり・・・アイデアが出始める・・・。

やはり、子供はアイデアの宝庫。スイッチを入れてやれば、いくらでもアイデアが出てくる。

出来ないんじゃなくて、やらせる環境も無いってことだね・・・。反省。

『すごいじゃんみんな！レアルマドリーかと思ったぞ！やれば出来るじゃん！』

『やれば出来る君達だから、分からない事や困った時は必ず聞いてくれ！この俺に！』

子供達『はい！』

よし、これで日本のサッカー界を救ったぞ・・・。どう？犬飼さん？

分からない事は、そのまま飲み込まずに、噛み砕いて吸収しよう！

噛まないで飲み込んじゃうと、そのまま出ちゃうぞ・・・。

野生の感覚で嗅ぎ分けろ！

昨日の記事の続きみたいな内容になりそうですが・・・。

嗅ぎ分ける能力についてです。

嗅ぎ分けるとは・・・

ゴール前での嗅覚だったり、パスを受けるのにスペースに入り込むということも大事ではありますが、その前にやっておくことがあると思います。

つまり、メンタルや感覚に左右されやすい彼等にとって、得意なサッカーにおいては動物的に順位をつけたがる傾向が見受けられます･･･。

先ず、個人的なところでドリブルがウマいとか、シュートが強いとか、1対1は負けないとか・・・つまり、優位に立てることを探そうとします。

これはＯＫ！どんどん自信つけて頑張ってもらいたいです。

問題は、他の子に敵わなかった場合・・・

周りも強者を認めて、その練習やプレイを避けるようになってしまう・・・。

劣勢が浮き彫りになってしまうから・・・。

なにくそ！と反骨心が出てくれば良いのですが・・・。

逆に優位に立てた子も、ライバルが出てこないので、練習の必要性が薄れていってしまう・・・。

これでは、誰もレベルアップは望めないですね・・・。

・・・で、試合になって現実を知る・・・あれっ通用しないなって・・・。

練習時には、先ず自分（コーチ）がやってみせ、子供達にやらせてから、交代で手本をやってもらうことにしています。

適度に緊張感が保てるのと、手本に選ばれたい心理をくすぐる為です。

・・・実は全員交代でチョイスしてるんですが・・・。

皆で見て、感じたことを言い合い、最後にコーチが要約する流れを作っています。

全員にチャンスがあること、自分も見られているんだと確信することが、この年代では、とても大事だと思います。

自分の方が勝ること、相手が勝ることをしっかり嗅ぎ分けて、ピッチという庭をかけまわれ！

ウサギかカメ？

自分の担当している中学年（3～4年生）は、サッカーに限らず、物事に専門性が出始め能力差も出てくる時期ですが・・・。

同時に精神面で油断や怠慢が生じ始める時期でもあります。いわゆるダラケ・・・

スポーツではゴールデンエイジの始まりの時期とされていることからも、能力差が出てきても不思議ではないかなと思います。

子供は感覚で生きている、大人は思考で生きていると何かの本で見たことがありますが、感覚を研ぎ澄ます格好のタイミングに、もてあましているメンタルが邪魔をするという複雑な時期・・・。

今まで出来なかったことが、先生やコーチの一言(ヒント)で、ウソのように出来る様になったりすることもあります。

よく、練習の合間やゲームを止めてでも子供達に話すこと・・・

『君達、ウサギとカメの話は知ってるな？』

子供達『うん！知ってる。』

『じゃあ、サッカーしている君は、ウサギかカメかどっちだ？』

子供達『ウサギに決まってんジャンなぁ？・・・うんうん。』

『それじゃ、サッカーウマくなるスピードはカメだな！』

子供達『何でだよ～』

『確かにウサギの能力は疑いないよ。でも、油断しているウサギはカメにも負けるんだよ。』

『カメのようにコツコツ毎日続けて練習した子が、試合でヒョウになれるんだよ。』

子供達『・・・そうか。はい分かりました・・・ってコーチ！ヒョウ出てこねぇし！』

『うヒョウ！ハイ！練習練習！』

こういう事は、繰り返し言ってあげないと、またすぐウサギメンタルになっちまう・・・。

試合で魅せてくれ！お前らのウサギのダンスをさ！