春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
☆ベビークラス☆
締め切りました
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みどりです。
ここにきて一気に秋めいてきました。
レッスンが終わると6時すぎ。
日は落ちてすでにうす暗いです。
我が家のリビングは南東を向いていて
朝日が低く登るようになりました。
そのため毎朝朝日を浴びながら
朝食を食べています。
（ノーメイクなのでじわじわ焼けている・・・）
では、レッスンレポです。
幼稚園クラス
今月の歌も3回目♫
歌を歌ったあとはBang-Bongチームと
Shh！チームに分かれて会話練習を
しました。
カードを選んででたイラストの
場面を再現します。
Stomp！Stomo！
Eek！Eek！
（ちょっと恥ずかしそう）
Shh！と言って静かになります。
アルファベットは復習。
I～Lを振り返り発音と文字を確認しながら
おさらいしました。
教師が言ったアルファベットの
ページを見つける
Find the page.で復習しました
この本は4文字ごとに
曲調が変わります。
来週はどんなメロディーかな？
絵本は論理的思考力を養う
アクティビティ
今回は絵本に出てきたキャラクター
や食べ物をグループに分けます。
animals と fruitに分けました。
内容は難しくありませんが
英語で指示しているので
イラストやカードがあるにしても
英語で聞いて、グループ分けをする
作業は自分の頭で考えて分けているので
日本語→英語に訳す作業を省いて
行動に移っています。
最後に先週と同じく
ボードゲームを再びしましたよ。
線を書く作業、マスの中に収めることに
重点を置きます。
平仮名の続きです。
なぞって形や大きさを練習したら
最後は自分で書きます。
小学低学年クラス
ウォームアップはの単語は
アクティビティを踏まえて展開します。
今回はグループ読みで行いました。
コースブックは新しい
ユニットに入りました。
テーマはNumbers数です
10fat sausagesはとってもたのしい歌🎵
歌詞をそのまま振付にした
愉快な歌です。
みんなでソーセージになったつもりで
トビはねておどりました
フォニックスはNn
今回のキーワードnestの
ジェスチャーはこちら↓
すぐ決まったね
絵本はリズム読みで一気に
読んだ後は
ボードゲーム
9月生まれの生徒さんがいたので
お誕生日会
Happy birthday
【 硬 筆 】
ひらがな、カタカナをしっかり運筆
出来るように季節の言葉など
飽きないテーマで
たくさん書くことを目標にしています。
小学生 高学年クラス
今月の歌The month of the year.
今回はある程度月の言い方が
分かってきたので、何月にどんなイベント
があるかどうかを確認しました。
「クイズでチャンツ」
というリズム音楽に
あわせてまずは聞いてみよう♫
スピードと語が多いので難しく
感じるかもしれませんが
イベント名と月名が聞き取れればまずはOK！
あとは想像力でカバー。
徐々に回数を聞いて耳を慣れさせれば
聞き取れる言葉も触れてきますよ。
英会話たいそうはいよいよ
スピーチ作成
前回のセリフも組み合わせて
作っていましたね。
4年生はストーリー構成が
より実生活に近い感じで作れる
ようになっています。
3年生も今のうちから自分たちで
作る作業を積み重ねているので
今は少しお手伝いすることもありますが
そのうちできるようになりますよ
いつもならば来週スピーチ発表と
いう流れですが、今回からは1回練習の
週を作ります。
小道具の用意や、セリフ練習の時間を
もっと増やして完成度を上げたいと
思います。
自発的に表現したいことが
不完全燃焼で終わらないように
練習時間を設けますね
フォニックスは宿題の答え合わせ
最後のチャレンジwriting
ホワイトボードに書いて確認。
よく出来ていました
【 硬 筆 】
兄弟クラス
今月の歌も3回目♫
今回はアレンジバージョンその2
こぶの数をジャンプで歌います。
camelやhumpsなどの単語も
定着してきましたね。
最後のhouse🐎がキリンに
見えるって子もいました
次は英会話たいそう
パネルを見てセリフを言う声が
10人そろうと圧倒されます！
振付もバッチリ
今回は3グループに分かれて
カードを使ったアクテビティ
を2つしました。
まずはカルタ取り
個人戦です。
教師の言ったセリフの絵カードを
取ります。
ジェスチャーと一緒に体で
覚えているので
イラストともかぶって反応が
速かったですね
続いてセリフを言えたら裏を向けて
全カードが裏向きになったら終了。
これはチーム戦です。
さすがに小学3年チームが速かった
ですが、1年生チームも1つ1つ
歌いながらそのカードのセリフまで
たどり着き、言えていました。
諦めずに、他の子も一緒に考えて
いる様子が良かったです
フォニックスは1年生チームは
Ｇ～Ｌの復習。
今までの文字書き成果を
試すべくホワイトボード書き✐
分からなくても、きちんと書けなくても
いいので今の自分がどれだけ書けるのか
を知る機会にしたいと思っています。
これで、あー書けた！合ってた！
なのか、もっと練習して次は書けるように
なろう！なのか。
みんなも書けてないからまぁいいか。
なのか。。。
もっと書いて覚えなさい！！とは
言いません。
自分の軸で決めてほしいと
見守っています（今は）
ちなみに1年生チームは
アルファベット書きが
出来るようになることと
大文字と小文字の
ペアが書けることが目標です
3年生チームは宿題の答え合わせ。
バラバラになった単語
（しかも1つ余分あり）
をきちんとしたスペルに直します。
音と文字をつなげて完成できました。
続いてwritingの最終課題。
単語書きです。
イラストの単語を書きます。
「a」「u」が混同する子が多かったですね。
☕はcapではなくcupです。
ローマ字を習い始めているので
紛らわしいですが
c-u-pと音の足し算を思い出してね
絵本はリズム読み
一緒に読む声もだんだん増えてきました。
今回は本に出てくるアイテムを確認。
歯ブラシ、歯磨き粉、まくら
テレビ、ソファ
自分の家にいくつあるか
調べてくる宿題を出しました
【 硬 筆 】
▶自分自身で前回の修正ポイントに意識をして
先週の字よりワンランクアップの字を目指し
丁寧に仕上げることが目標です。
◇◇◇first step◇◇◇
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