春日井市/英語と硬筆が一緒に学べる☆
🙇積み上げ式学習の為
小学2年以上の途中入会が出来ません🙇
☆ベビークラス☆
締め切りました
みどりです。
先日、子育てセミナーに参加しました。
子育てというと子ども向けのケアを思い浮かべがち
ですが、ママのケアに特化したセミナーでした。
講師の先生は声楽をされていて今でも舞台にたち
活動している先生で、当日は女優になりきって
ママ役になるレッスンなど座学だけではない
楽しい講座でした。
そういえばレッスン中も
私は女優のように（あ、学芸会レベル）
ジェスチャーや顔表情を大きくつけて
レッスンしているなぁ。
なんて
さて、レッスンレポです
年長＆小1クラス
＜今週のレッスン内容＞
The sky book：Unit1:Social studies time
本：Where's Sam?
アルファベット：Dd
硬筆：ひらがな
コースブックは最後のクロスカリキュラ。
理科、算数、図工、社会、体育を
英語を使って体験します。
今回は体育。
jump, play soccer,ice skate, dance,jump rope
テキストの写真を見ながらマネします。
その後実際できるものを選んで
動作をしながらI can ～.で表現します。
今回はイラストではなく写真を見ながら
という事もありよりリアル感があったようで
何回も繰り返しできることを身体全体で
言うことが出来ました
アルファベットはDd
マネっ子も上手になってきました。
D says d,dとしっかりポイントを押さえて
発音確認しました
絵本は今月も続きます
Where’s Sam？
今回は絵本のお話には直接でてこない
単語だけれど、イラストで出てくる日常的に
見る単語を練習しました。
pillow, toothbrush, toothpaste,TV, sofa
バラバラの絵からいくつあるか数えたり
自分の家にいくつあるか思い出したり
しながら単語と数を学習しました
線を書く作業、マスの中に収めることに重点を置きます。
学年相応の漢字を使った文や季節の言葉などを練習します。
おやすみでした
小学低学年クラス（小2.3クラス）
＜今週のレッスン内容＞
英会話たいそう：What？
歌：Who tooks the cookies from the cookie jar?
フォニックス：Dd Ee
絵本：Benji
硬筆：漢字、カタカナ交じりの文章
今月の歌は
Who tooks the cookies from the cookie jar?
クッキー缶の中のクッキー🍪を
食べたのは誰だ～？？と犯人を捜す歌で
早くて、ラップのような歌です
今回は導入で歌詞の内容をパネルで見たあと
手と膝を使ってリズムを取りながら聞きました。
英会話たいそうは今回もカードを使った定着展開。
覚えたセリフを言っての絵カードを取ります。
歌は歌えるようになったので、次のステップは
バラバラで出てきたり、メロディーなしで
発話します。
自分が知っているフレーズを言っていきます。
残ったカードはまだしっかり覚えていません。
今回はどのフレーズが不十分なのかを自分で
視覚的に知るということを目標に
アクティビティしました。
あとは、その言えなかったカードの
セリフを重点的に練習することです。
これは来週になったら分かるというものではなく
やはり聞いてしみこませるしかありません。
レッスンの時は何回もかけることが
できないためご家庭で取り組んで頂きたいです。
お子さんも安心感を持って
レッスンに取り組めます
フォニックスはEe
Ddの復習、ラッキーワードはdinosaur🦕
私が前置きでI'm hungry.としたので
食べ物を選んでいる子が多かったかな。
「なんでー恐竜～？？？」と
いいリアクションもらいました
絵本はBenji.
今回は本に出てくる単語を知っているだけ
言う！というアクティビティをしました。
細かいところまで探していました。
手もたくさん上がって積極的な活動に
なりましたよ
【 硬 筆 】
ひらがな、カタカナをしっかり運筆
出来るように季節の言葉を練習します。
今回から低学年クラスも1つのお手本を
3～4回じっくり書きます。
森林こうえん（公園）でバードウォッチングをする。
※学年に応じた漢字を使っています
小学高学年クラス（小4.5クラス）
＜今週のレッスン内容＞
歌：Rain rain go away. See you later,alligator.
フォニックス：2文字子音
本：The spooky old tree.
英会話たいそう：Who's next?
硬筆：駅前に新しい歩道橋ができる。
英会話たいそうはTake the card game.
セリフを言ってカードを取ります。
1回目は自分だけで2回目は対戦型で行いました。
セリフがしっかり入っていました。
みんな残すことなく最後までカードを取りきる子
ばかりでした
フォニックスは2文字子音。
8ルールのうち残り4つ
ｔｈ/ｔｈ/ｃｋ/ngを学びました。
thは有声音と無声音と両方あります。
無声音はｆの音にならないように
気をつけましょう。
舌は噛みますがくちびるは噛みません。
ワークは文章を書きました。
文章の最初は大文字で書きます。
単語と単語の間はスペースを開けて
最後はピリオドを忘れずに！
文章の書き方にも慣れていきましょう
絵本はやまびこ読み
CDの後についてマネして音読しました。
【 硬 筆 】
兄弟クラス
＜今週のレッスン内容＞
もっと英会話たいそう：Ready,get set go！
フォニックス
1.2年生：アルファベット
4年生：2文字子音
絵本：Mr.Brown can say Moo can you?
硬筆：カタカナ交じりの文章
英会話たいそうはセリフに合わせて
先週作った振付を確認しながら踊りました。
続いてカルタとり
教師がセリフをいいカードを取っていきます。
カードは文字ではなく、絵カードがいいです。
文字側だとセリフのイメージがぼやけて
実際の場面でとっさに出てきません。
イラストでこんな状況で使うというのを
無意識にインプットできるので
応用が効きます
フォニックスは2文字子音のルールを
ジングルを唱えて確認。
前回は8ルールのうちの2つｃｈ/ｓｈを
学んだので、聞き取る練習をしました。
流れてくる単語に含まれる音を聞き分けます。
「かんたーん！」と余裕の発言
1.2年生はアルファベット書き。
ホワイトボードにAから順番に書いていきます。
協力しながら書いていました。
見せてもらうと・・・！！！！思ってたんのと違う。
でも、A～Zまで確かに書いてある。
今回も子供たちの独創的なアイデアに
感心させられました
絵本は10才の子が読む朗読バージョンで
聞きました。
その後、どんな音があったのか確認しました。
たくさん出てきましたよ
【 硬 筆 】
小学4年▶自分自身で前回の修正ポイントに意識をして
先週の字よりワンランクアップの字を目指し
丁寧に仕上げることが目標です。
駅前に新しい歩道橋ができる。
◇◇◇first step◇◇◇
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