形容詞の順番 Hideka

Hello！

講師の卵、Hidekaです。

今回は、「形容詞の順番」について取り上げたいと思います♪

ex)

beautiful yellow fish.
(美しい黄色い魚)

lovely blue coral.
(かわいらしい青い珊瑚)

このように、形容詞には順番があります。


表1

 
 
形容詞の順番は、

opinion(意見)
size(サイズ・大きさ)
age(時期・年代)
colour(色)
origin(由来・起源・生まれ)
material(素材)
↓
名詞


となります！

 
nice new wooden boat.
(素晴らしい新しい木のボート)


small Australian sea snake.
(小さなオーストラリアのウミヘビ)

■　形容詞を強調する語句と語順


表2

 

☆　a(n)　+　 副詞　+　形容詞　+　名詞


an extremely big fish.
(大変大きな魚)

a really ugly fish.
(とても醜い魚)



表3


 

こちらの方が、表3の表現よりも強調のニュアンスがソフトです。


a pretty big fish.
(かなり大きな魚)


a rather ugly fish. 
(やや醜い魚)


また、

pretty →　くだけた表現となるので、硬い文章には向きません。

rather　→　通常、好ましくない、ネガティブな語句を修飾します。

fairly　→　ポジティブな語句を修飾します。

■　それ以外の語順となる場合

表4

 



☆　副詞　+　a(n)　+　形容詞　+　名詞　


quite →　文章の前に置き、文全体を強調します。

rather →　表3、表4どちらも使うことが出来ます。

今日はここまで


表が見にくくなってしまってすみません・・・m(__)m

See you next time☆

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英語の約束ー第１８回 SVOCって？２ (Light)

Hello!　こんにちは('ー'○)ノ
TOEIC１３回満点Toki先生の…弟子のLightです。

前回からの続きです(^^♪
SVOCというカタチの掘り下げです。


今回はやっかいな“使役動詞”と“不定詞”を用いたSVOCです☆


どちらもきちんとイメージを付けて、
混乱せずにみていきましょう(*´▽｀*)


◆３．make、have、let（使役動詞）とget

使役動詞という言葉はいらないです
そして、中学英語「～させる」表現も忘れて下さい(´・ω・`)

これらの動詞はSVOCと相性がいいのですが、
意味だけで捉えると使えなくなってしまいます。。。

イメージをしっかりもって使い分けましょう！！


●make

“力を加えて”作り出す。粘土を形作るように、力が加わるイメージです。

The Movie made me happy.
その映画をみたら幸せになった。

映画➡私を幸せな気持ちにしたと、

映画からの力が、私へ加わっているニュアンスです(^^♪



My Boss made me work overtime till late at night.
上司が夜遅くまで残業させた。

上司➡私に残業をさせたと、

上司からの力が加わり、
強制的にさせられているニュアンスが加わってます(;´･ω･)


●have

所有する。ある状況を静的な意味合いで「もっている」です。
（持ち上げるような、“力”ははたらきません。）

I had my hair cut.
髪を切りました。

➡（床屋や美容室で）髪を切られた状態を持っているからhave。


I’ll have my secretary make copies of the document.
秘書にその書類のコピーをさせるよ。

力を加えて（無理やり）させるコピーではないですよ

仕事上、秘書であれば依頼されコピーをします。

単にコピーする状況を示しているだけ♪

だから、haveを使っているのです( *´艸｀)



●let

許す。もともとやりたいと思っている人に許可するイメージです。

そのため、気軽に使う“許す”表現です。

My friend let me drive his car.
友人が車の運転をさせてくれた。

➡私が車を運転したい！！といったことに対して、
友人が“OK”したイメージです( *´艸｀)

日常でもありますよね？

もし、makeを使ったら、（力が加わり）強制的に
運転させられるようなイメージになりますよ(;´･ω･)



●get＋人＋to不定詞
getは“動き”表す動詞♪
頼んだり、説得したりしたときの動くイメージです。

I got my girlfriend to cook dinner.
彼女に夕食を作ってもらった。

➡日常的に作ってもらうわけでなく、
その日はお願して、作ってもらったニュアンスです。



◆４．不定詞

to不定詞を使って説明する場合、いくつかのパターンがあります。
“To”のイメージは？？


“指し示す（➡）”でしたね

The teacher tell me to…
先生は私に指示した➡To…のようにね

You ask other friend to…
あなたは他の友人に訪ねる➡To…のようにね

I want her to…
私は彼女にしてほしい➡To…のようにね

I expect them to…
私はそれらを予想してる➡To…のようにね

これら相手に働きかけるような動詞では、To不定詞を用いて、
その内容を指し示すことができます(^^♪


もう以前にやったことですね


さて、2回に渡ったSVOCはどうでしたか
今までの文法復習にも役立てたら嬉しい限りです



今回は長くなりましたが、
それではまた次回


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[アメブロ読者限定割引] 1月16日：無料で英会話♪

今週のFree Conversationの英語の質問は以下になりますので、
みんなの広場（500円）に参加される前に
よかったら読んでくださいね☆


※注意※
アメブロ読者特典で無料になるので、
興味がある方は最後まで読んでくださいね☆








1月16日（土）：14時～15時の英会話トピック
参加費：500円のみ♪


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1. What do you want to do if you have a long vacation?

2. What are the national holidays in your country?
　 Can you list up some?

3. How often do you go back to your hometown?

4. How do you get to your hometown?

5. Do you think spending holidays with your family is important?


日本人の先生もいるので、初心者でも安心して参加できます＾＾



上の英語の質問の日本語訳が気になる方は、
下記のサイトで紹介していますので、
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英会話アカデミー☆CloverのHPはこちらから♪
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以下のうちの５つのうちの一つで参加費が無料になります♪


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４、高校生以上～29歳までで、やる気があり、留学などを考えている方
　（身分証のご提示が必要になります）

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皆様の沢山のご参加お待ちしております。

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今週は、TOKI先生の

「これって英語で何て言うの？（水泳の表現編）」

今週らはじまった企画なので、
もし興味があれば、音なしでも
答えがわかる内容になっているので
見てみてくださいね☆

動画で解説してあります↓のサイトから♪
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沢山のご参加お待ちしております！

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形容詞と"-ed" "-ing"形について Hideka

Hello！

講師の卵、Hidekaです♪

今回は、「形容詞と-ed / -ing 形」について取り上げたいと思います！

☆ 形容詞は、単数形、複数形でも同じ形。

ex)

One little boy and four little girls.

(1人の小さな男の子と4人の小さな女の子たち。)

☆ 名詞の前、または、"be動詞"、"一般動詞"の後に形容詞を使う。

ex)

He is tired.

(彼は疲れている。)

They look happy.

(彼らは幸せそうに見える。)

☆ 名詞の前に形容詞の並列は使わないが、色では並列を使うことが出来る。

※名詞の前に"and"を置いて形容詞を並べる事が出来ない場合

ex)

The little boy has short and blond hair.  ×

He has short blond hair. ○

(彼は、短いブロンドの髪だ。)

He is wearing black and white shoes.○

(彼は、黒と白の靴を履いている。)

【例外】andを使える場合

be / look / seem / feel / get

ex)

His hair is short and blond.

(彼の髪の毛は短く、そしてブロンドだ。)

He's feeling tired and hungry.

(彼は疲れ、そしてお腹が減っていると感じている。)

形容詞 -ed , -ing の使い分け

tired?  tiring?

interested?   interesting?

bored?  boring?

-ed 形容詞   ＝   感じること

ex)

The children are excited.

 子供達は興奮している。

 -ing 形容詞   ＝   感情を引き起こすこと、もの

ex)

The game is exciting.

このゲームは興奮させる。

I'm boring. ×

I'm bored. ○

(私は退屈している。＝ 私が退屈だと感じている。)

今日はここまで

See you next time

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英語の約束ー第１７回 SVOCって？１ (Light)

Hello!　こんにちは('ー'○)ノ
TOEIC１３回満点Toki先生の…弟子のLightです。

英語には色々な表現方法がありますね(^^♪
パズルのようにつなげて、表現の幅をどんどん広げましょう☆

今回は“SVOC”という文のカタチについて掘り下げます！
（カタチで紹介したものの発展です➡第４回）

上のように、
主役　動詞　脇役　の脇役を説明するカタチです( *´艸｀)
この脇役の説明は“後ろからされる”と約束も思い出してください


今まで習った内容がバシバシ出てきます
ぜひ、復習に使ってくださいね。


さて、ここで脇役を説明できる道具は何か思いつきますか？



形容詞はもちろん入りますね(*´▽｀*)


その他に

１．前置詞句（➡第６回）

２．動詞-ing形（➡第１６回）

３．動詞ed形（➡第１１回）

４．不定詞（➡第１３回）

が今までのなかで出てきました♪



これらを使いＳＶＯＣを見ていきましょう☆


◆１．前置詞句

I saw Hiro in the classroom.

Hiroをみた。Hiroがどこにいたのかを説明したのが、in the classroomです。

このカタチは簡単ですね(^^♪


◆２．感覚動詞（見る、聞く、感じる…）

感覚動詞のsee、hear、listen、feel、find…は動詞-ingや
動詞の原形と相性抜群


下の2文どちらも正解なのですが、

違いがわかりますか？

(a) I saw Ken read the book.

(b) I saw Ken reading the book.



a)では、読むのを見た。と、Kenが実際に
本を広げ読んでいる状態かはわかりません。

これから読もうとして本を準備していても「本を読むのを見た」と言いますし、

読み終えたところから「本を読むのを見た」と言います。

原形を使うと少し広い範囲であることが分かると思います( *´艸｀)


➡読み始めから読み終わりまでの広い範囲。



b)読んでいるところをみた。とKenが実際に読んでいる様子が分かります

まさに、読んでいる！ところを見た表現です(^^♪

➡読んでいる実際の１点。

なぜこの表現の差が出てくるのか？


動詞-ingは何を示しましたか？？


そう“生き生きとした躍動感”です( ｀―´)ノ

ここを意識せずに使うと、どっちを使うのか迷います。。。

そして。。。文法の記憶量だけが増えるので注意ですよ☆



I saw Hideka cross the street.

I saw Hideka crossing the street.


もうこの違いが分かりますね♪


さて、SVOCはどうでしたか？？

複雑…と感じた方も、使えたら便利！と感じた方も

身近に感じてもらえることが一歩です


今回は以上です
次回はＳＶＯＣ第二弾！！

それではまた(^^♪


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