落ちこぼれ救済英語コーチEmmy先生

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19Dec
- 【英検の有効期限】中学で英検２級を取るのは早すぎる？
  英検の有効期限　　　　　　　　　　　「英検2級、今取っても大学入試で使えないですよね？」　　　　　　　　　　　と、中学生の親御さんからよく質問を受けます。　　　　　私が指導している生徒さんは、大体小６～中２までの方が　　　　　　　　　　多いので、そんな質問がよくあります。　　　　　　　　　　英検資格は受験に非常に有利です！　　　　　　　優遇措置、内申の加点や点換算、実質的試験免除も。　　　　　　　　　　　ですが、受験で英検を利用する場合、　　　　　　　　　　　　　ほとんどの大学で「２年以内」という　　　　　　　　　　　　有効期限が設定されています。　　　　　　　　　もちろん、英検自体に有効期限はないので、　　　　　　　　　　　大学が独自で設けている期限です。　　　　　　　　　大学だけでなく、愛知県の私立高校でも、　　　　　　　　　　　　　「中学生の期間に取得したもの」　　　　　　　　　　という期限を設けている高校もあります。　　　　　　　ですので、取得のタイミングも大事になってきます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　結論から言いますと、　　　　　「中学生で2級が取れる実力があるなら、今すぐ受けてください。」　　　　　　タイミングを見計らう必要は1ミリもありません。」　　　　　　　　　　なぜ、有効期限を気にしなくていいの？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有効期限を気にしなくていい理由　　　１. 「準1級」へ挑むためのステップにすぎない　　　　　　　　　　　大学入試で本当に大きな武器になるのは、　　　　　　　　　　　　2級のさらに上、「準1級」です。　　　　　　　　　　　　　　　　中学生で2級を取っておけば、　　　　　　　　それ以降「準1級対策」に充てることができます。　　　　　　　　　　　　　　　もし高校生になって　　　　　　「入試で2級のスコアが必要だけど、まだ準1級には届かない」　　　　　　　　　　　　という状況になったらどうするか？　　　　　　　　その時にもう一度、2級を受け直せばいいだけです！　　　　　　　２. 「英語の貯金」に有効期限はない　　　　　　　英検学習を通して身についた英語力に期限はありません。　　　　　　中学生で高校卒業レベルの2級を突破したという事実は、　　　　　　高校入学時点で「英語を圧倒的な得意科目にできる」という　　　　　　　　　最強のカードを手に入れることと同じです。　　　　　　　　　　　　　高校に入ってから、　　　　　　　　他の受験生が英単語に四苦八苦している間に、　　　　　　　　　　あなたは数学や国語に時間を割ける。　　　　　　この「時間の余裕」こそが、大学受験の勝敗を分けます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　結論　　　　　　　　　英検の有効期限なんて、恐れる必要はありません。　　　　　　　　　　　　　　中学生で2級を取る　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　高校で準1級を目指す　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　もし準1級が間に合わなければ、　　　　　　　　　その実力を持って「2級を余裕で受け直す」　　　　　　　　　　　　「期限が切れるから損をする」　　　　　　　　　　　　　　　　　なんてことはありません！　　　　　　　　　　　　　　皆さんの頑張りを応援しています　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14Dec
- 英検直前✏絶対やって！【合否を分けるライティング問題】
  英検は戦略！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英検は　　　　　　　　　「全部できる人」が合格する試験ではありません。　　　　　　　　　　　「点を取りやすいところを知っている人」　　　　　　　　　　　　　　が合格する試験です。そしてその答えが―― 【ライティング】です。　　　　実は英検は、４技能バランス型ではなく　　　　　　　　　　　“戦略型”　　　　　　　　　　　なんです。　　　　　　　例えば、英検2級の一次試験、配点を見てください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　リーディング：650点　（38問）　　　　　　　　　リスニング：650点　（30問）　　　　　　　　ライティング：650点　（たった２問） 650点 ÷ 2問 = 1問約325点リーディングで1問落とすのと、ライティングで1ミスするの、重さがまったく違います！　　　　　　　　　英検のライティングは部分点のかたまりです。　　　　　　　　　　　　　　　採点はこの4つ👇　　　　　　　　　　　　　　　・　内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・　構成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・　語彙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・　文法　　　　　　　　　　　　　　　　つまり、　　　　　　　　　　　　　✔ 内容がズレてても　　　　　　　　　　　　　✔ 文法が少し怪しくても　　　　　　　　　　　　　書いてあれば点が積み上がる。　　　　　　　　　　　　　　　逆に言うと――　　　　　　　　　　　　時間が足りないなどでの白紙は　　　　　　　　　　　　　　　本当に致命傷！　　　　　　　　　　　　　　　という事で、　　　　　　　　「直前1か月」は　　　　　　　　ライティングに　　　　　　　　全振りすべき！　　　　　　　　　　　　　　　　なんです。　　　　　　　　　　　　　　　　【理由】　　　　　① 他技能より「1問の力」が大きい！　　　　　　　　　　　リーディング・リスニングは　　　　　　　　　　　　　　　　　✔ 単語　　　　　　　　　　　　　　　　　✔ スピード　　　　　　　　　　　　　　　　　✔ 慣れ　　　　　　　　　　　　が必要で、短期で伸ばしにくい。　　　　　　　　　　　　　でもライティングは違います。　　　　　　　　　　　　　　　👉 型を覚える　　　　　　　　　　　　　　　👉 使う表現を固定する　　　　　　　　　　　　　　　👉 添削で修正する　　　　　　　　　　　　　　　　　これだけ。　　　　② 英検2級のライティング、実は毎回ほぼ同じ　　　　　　　　　　　　　社会・学校・テクノロジー系　　　　　　　　　　　　　同じ構成でほぼテンプレで対応可！　　　　　　　　　　　　　「考える力」より「慣れ」が勝つ　　　　　　　　　　　　　　　　　　直前1か月、何を勉強していいか分からない人は、　　　　　　　　　　　　　　「読む・聞く」は維持　　　　　　　　　　　　　「書く」で合格を取りに行く　　　　　　　　　　　　　英検は根性試験じゃありません。　　　　　　　　　　　　　　　　戦略試験です。　　　　　　　　　　　　　　　英検受験予定の方、　　　　　　　　　　　　　　　応援しています　　　　　　【3980円以上送料無料】英検2級ライティング問題／楽天市場1カ月で攻略！英検2級 [ 森田鉄也 ]楽天市場最短合格！英検2級英作文＆面接完全制覇ダウンロード用MP3音声つき（英検最短合格シリーズ） [ ジャパンタイムズ＆ロゴポート ]楽天市場
24Aug
- 【知らないと損】20点アップ!英語の最強勉強法！
  初公開の英語指導法　　　　　　中高生の英語　　　　定期テストの点を伸ばす　　　　　　最強の勉強法は　　　　「直読直解法」だった！　　　　　　　　　　　　　英語って、教科の中でも　　　　　　　　　　最もテストの点を上げやすいんです。　　　　　　　●英語で点数が取れない！　　●英語の勉強を何から始めたらいいか分からない！　　　　　　　　　　　　　と言う方、必見です！　　　　　私の運営する英語教室では、小４さんのクラス（中1先取り）　　　　　　　　　　から実際に行っている指導法です！　　　　　　　皆、中学で英語はトップクラスに成長しています。　　　　　　　　　　　　その指導法を初公開です！　　　　　　　　　　　単語をノートにひたすら暗記？　　　　　　　　　　　長文を日本語に訳して理解？　　　　　　　　　　　文法を丸暗記？　　　　　　　　　　　　こうした方法を続けても　　　　　「点数が上がらない…」と悩む中高生は本当に多いものです。　　　　　　　実は、**英語が伸びる子と伸び悩む子の違いは　　　　　　　「頭の中で日本語を介しているかどうか」**にあります。　　　　　　　　ここで圧倒的に差が出る最強メソッドが——　　　　　　「直読直解法」　　　　　　　　　　　　　　　直読直解とは、　　　　　　　　　　　　　　英文を和訳せずに、　　　　　　　　　読んだ順にそのまま意味を取る方法、つまり　　　　　　　　　「英語の語順のまま前から理解していく方法」です。　　　　　　　　　　　　　　例を見てみましょう。　　　　　　　　　　　　　　●　“I have a dog.”　　　　　　　　　　→ 「私は持っている／1匹の犬を」　　　　　　　　　　　●“She studies math every night.”　　　　　　　　　　→ 「彼女は勉強する／数学を／毎晩」　　　　　　　　日本語にきれいに訳そうとするのではなく、　　　　　　　　　　　　左から順に理解するだけ。　　　　　　　　　　これだけで「返り読み」をしなくなり、　　　　　　　テストで読むスピードと正確さが一気に上がります。　　　短文なら、前から（左から）でなくても一気に理解できそうですが、　　　　　　　　　　　　　長文はそうはいきません！　　　　　　　　　英語は基本、「主語＋動詞」で成り立っていて　　　　その後ろに説明文がつらつらと続いて長くなっている構成なので、　　　　読解もリスニングも、左からどんどん意味をつかんで進めないと　　　　　　　　後ろからの訳では太刀打ちできません！　　　　　長文は読み返しが出来ますが（かなり時間のロスですが・・）　　　　リスニングは音ですから前からどんどん消えていってしまいます。　　　　　　　　　　　　　　　　だから、　　　　　　　　　　　聞こえたものをそのまま理解して　　　　　　　　　次へと進んでいかなくてはなりません。　　　　　なぜ直読直解法が　　　　　中高生に必要なのか？　　① テスト問題が「速さ勝負」になっているから　　　　　　　近年の定期テストや入試は、長文の分量が増加。　　　日本語に訳しながらでは、最後まで解ききれない子が続出しています。　　　直読直解ならスラスラ読めるため、時間切れの不安がなくなります。　　② 英語の「使える力」が身につくから　　　　　　　丸暗記の英語はテストが終われば忘れます。　　　　　でも直読直解は「その場で意味が分かる脳」を育てるので、　　　　　　　リスニングやスピーキングにも直結します。　　③ 記憶が長持ちするから　　　　　　　単語も文法も「文の流れの中で直解する」ことで、　　　　　単なる知識ではなく**“使える知識”として定着**します。　　　　　今日からできる！　　　　　直読直解の始め方　　　　　　　　　　　　　教科書の英文で練習する　　　　　　→ 余計な問題集は不要。学校の教科書文を使いましょう。　　　　　　　　　　　　　　声に出して読む　　　　→ 英語を英語の語順で理解しながら「英語直ぐ日本語」で音読。　　　　　　　　　「言いながら理解する」ことで脳に定着します。　　　　　　　　　　　　　　　スラッシュを入れて区切る　　　　　　　　　　　例：She studies math / every night.　　　　　　→ 意味のかたまりごとに直解するとラクになります。　　　　実際に成績が伸びた事例中2のA君（中学英語でつまづき入会）：テストでいつも平均以下→ 直読直解を2か月続けたらテストで20点以上アップ。一気に平均点越えを果たしました！中3のBさん（もっと点数を上げたくて入会）：テストは平均点以上→ 直読直解を取り入れ、70点台から一気に90点台へ！　　　　　　　　　　　　基本、20点はアップします。　　　　　コツは、暗記するレベルまで直読直解を何週も繰り返し、　　　　　　　　　　　　書けるようになっておくこと。　　　英語が「得意科目」に変わる瞬間は、この方法から生まれています。　　　　　　　　まとめ　英語を日本語に訳さず、語順のまま理解するのが「直読直解法」　時間が足りない・点数が伸びない中学生にこそ必要な方法　教科書の英文をスラッシュリーディング＆音読で始めればOK　　　　　　学校の定期テストの英語の点数を伸ばす最短ルートは、　　　　　　　　　直読直解法を取り入れることです。　　　　　　　「もっと早く知りたかった！」という声も多いので、　　　　　　ぜひ今日からお子さんと一緒に取り入れてみてください！
22Aug
- 【英検】準２級プラス vs ２級どっちを受けるべき？徹底比較と最新傾向・対策
  準2級プラスって？　　　　　　　　　　　　新設された「準２級プラス」は　　　　　　　31年ぶりにできた新しい級として注目を集めていますが　　　　　　　　　　　　　　ご存じでしたか　　　　　　　　　　今回は、準２級プラスの概要と傾向・対策、　　　　　　　　　　　そして２級との違いを詳しく解説し、　　　　　　　　　どんな人にどちらがおすすめかをまとめます！　　　　　　　　　準２級プラスとは？　　　　　　　　　　概要と難易度　　　　　　　　準２級プラスは、準２級と２級の間を埋める級。　　　　　　　　● 準２級：高校初級レベル（CSE1322）　　　　　　　　　　　　　　● 準２級プラス：高校中級レベル（CSE1402）　　　　　　　　　　　　　　　● ２級：高校上級〜大学入試レベル（CSE1520）　　　　　　　　準２級から２級に進むと、一気に壁が高くなり、　　　　　　　落ち続けてしまう受験生が多いことが課題でした。　　　　　　　　　そこで導入されたのが「準２級プラス」です。　　　　　　　２級の形式で出題されるが、内容は少し易しめ　　　　　　　　　　　という位置づけになっています。　　　　（個人的には、2級と準1級の壁も高いのでなんとかしてほしい・・・）　　　　　　　試験構成（準２級プラス）　　　　　　　　　　　一次試験　　　　　　　　リーディング：31問（長文・空所補充など）　　　　　　　　ライティング：2問（要約1問＋意見作文1問）　　　　　　　　リスニング：30問（会話・文の一致選択）　　　　　　　　試験時間：リーディング＋ライティング85分、リスニング25分　　　　　　　二次試験（スピーキング）　　　　　　　　　　　　　　音読＋内容質問　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３コマ漫画のナレーション　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　受験者自身への質問（2問）　　　　　　　　👉 形式は２級と同じですが、質問レベルはやや低めです。　　　　　【傾向と対策】セクション別まとめ　　　　　　　　① リーディング　　　　　　　　形式は２級と同じ（長文・空所補充・内容一致問題）。　　　　　　　　語彙レベルは準２級寄り。高校入試＋αレベル。　　　　　　　　語数は準２級より多いが、２級よりは少ない。　　　　　　🔑 対策：　　　　　準２級の長文を「制限時間を短く」解く練習でスピード強化。　　　　単語は「準２級単語帳を完璧に＋２級単語帳（パス単）の頻出語を追加」　　　　　　　　② ライティング　　　　　　形式は２級と同じ（要約＋意見作文）。　　　　　　　　　　　　分量は２級より少なめ。　　　　　　要約：85語を25〜35語に（２級は155語→45〜55語に）。　　　　　　　　意見作文：55〜65語（２級は85〜105語）。　　　　　　　　　　　　　テーマは日常生活寄りでイメージしやすい。　　　　　🔑 対策：　　　　　　２級のライティング教材で練習してOK。　　　　　　ただし準２級プラスは「短く正確にまとめる力」を重点的に。　　　　　　　　③ リスニング　　　　　　　形式は２級と同じ（会話・文の一致選択）。　　　　　　　難易度も「２級にかなり近い」と感じられるレベル。　　　　　　　準２級より語数も増えており、スピード感も上がっている。　　　　　🔑 対策：　　　　　　　　２級のリスニング問題で練習するのが効果的。　　　　　　　　シャドーイングやディクテーションが重要。　　　　　　　　④ スピーキング　　　　　　　　　　形式は２級と同じ。　　　　　　　　　　3コマ漫画ナレーションが特徴的　　　　　　　　　　難易度は準２級と２級の中間。　　　　　🔑 対策：　　　　　　　２級の３コマナレーション問題に慣れておく。　　　　　　　社会問題の基礎知識（環境・テクノロジー・教育など）を　　　　　　　日本語で理解しておくと答えやすい。　　　　　　　　　　　　基本、　　　　英検2級勉強が準2級プラスの勉強にもなる。　　　　　　　　問題が2級寄りなのでね。　　　　　　　　どっちを受けるべき？　　　　　　　　準２級プラス vs ２級　　　　　　✅ 準２級プラスがおすすめな人　　　　　　　　　　準２級にギリギリ合格だった　　　　　　　　　　　　　　　　ライティングや要約が苦手　　　　　　　　　　　　　　　　いきなり２級に落ちると立ち直れないタイプ　　　　　　　　　　　　　　　受験まで時間に余裕がある　　　　　　✅ ２級がおすすめな人　　　　　　　　　　準２級を余裕で合格できた　　　　　　　　　　高校文法・単語がある程度仕上がっている　　　　　　　　　　ライティングが得意　　　　　　　　　　大学入試などで「英検２級の利用」が必要　　　　　　　　　　　10月に行われる2025年第2回まで　　　　　　　　　　　　　　あと1か月ちょっと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　私の教室では8月9月の2か月間、　　　　　　　　　　　「日曜日学習」も開催して挑みます！　　　　　　　　9月は中間テストもあって中学生は忙しいけどね、　　　　　　　　　高校受験時には武器にもなりますので！　　　　　　　　　　　　　　　　　みんな、頑張ろうっ　　　
20Aug
- 英語教育改革が子どもを苦しめる!【中学英語の難化】
  現場を知らないエリートたち　　　　　　　　　　　　　　　　　　「英語が急に難しくなったみたいで…」　　　　　　　　　　　そう感じている親御さんは多いです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　実はその背景には、　　　　　　　　　　　　2021年から全面実施された　　　　　　　　　　　　学習指導要領の改訂があります。　　　　　　　　　　日本人の英語の遅れを改善するため、　　　　　　　　　　　　英語力の底上げを狙って、　　　　　　　　　　　良かれと思っての事でしょう。　　　　　　　　　　　　　　学習指導要領改訂は、　　　　文科省や教育政策を担う「上の立場」の人たちが主導しています。　　　　　　　　　　　　　　　　もちろん　　　　「日本の子どもたちにもっと英語を話せるようになってほしい」　　　　　　　　　　　という意図があるのでしょうが、、、　　　　　　　　　　　実際に授業を行う現場の先生や、　　　　　　子どもたちのリアルな状況を十分に考慮しないままに　　　　　　　　　　　　　　改革が進められた結果、　　　　机上の理想と現場の実態のギャップが生まれてしまいました。　　　　　　　　現場ではもっぱら「改悪」と言われています。　　　　　　学習指導要領改訂のポイント　　　　　　　　　　　2021年の改訂での変更点　　　　　　　　　　●小学校から英語が本格教科化　　　　　　　　　●中学校の教科書の語彙数・文法レベルが大幅アップ　　　　　　　　　　　●即興の英会話活動を重視　　　　　　　　一見「グローバル時代にふさわしい改革」　　　　　　　　　　　　　のように見えますが、　　　　　子どもたちにとってはハードルが一気に高くなりました。　　　　　　　　　　　中学1年生の教科書を見てみると、　　　　　以前なら中学2年生や英検4級レベルで扱っていた単語や文法が　　　　　　　　　　　　　いきなり登場します。　　　　　　　　　　　　　さらに問題なのは、　　　　　　　　小学校では十分な指導を受けていないのに、　　　　　　　　中学に入った瞬間から「分かっている前提」で　　　　　　　　　　　　　授業が進むこと。　　　　　　　　　　　　　　　結果として…　　　　　　　　　　　　　　　　●「ついていけない」子が続出　　　　　　　　　●完全に二極化(フタコブラクダの成績分布図)　　　　　　　　　●生徒も教師も消化不良のまま先に進む　　　　　　　　　　　という現場の混乱が起きています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　改革の“理想”と“現実”のずれ【理想】小学校から英語に慣れているから、中学では難しい内容も大丈夫なはず　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　【現実】小学校では単語暗記や文法理解が不十分で　　　　　　　　中学の教科書についていけない子が続出　　　　　　【理想】英会話を重視すれば実用的な力がつくはず　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　【現実】土台の文法・発音指導が不足。なんちゃって英会話で力がつかない　　　　　　　　　　　　　　　このように、　　　　　　　　　　　　「よかれと思った改革」が　　　　　結果的に子どもを苦しめる方向に作用してしまっているのです。　　　　親として知っておきたい　　　「学校任せにしない学び方」　　　　　　　　　　　　　制度が変わった今、　　　　　　　　子どもがつまずきやすいのは自然なこと。　　　　　　　　　　　　だからこそ大事なのは、　　　　　　　　学校に丸投げせず家庭や塾などで補う姿勢です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　おすすめは…　　　　　　　　　　　　　１．毎日の音読習慣　　　　　　　　→ 発音やリズムを身につけると理解がスムーズに　　　　　　　　　　　２．短時間でも継続する学習スタイル　　　　　　　　→ 長時間より「毎日10分」の積み重ねが効果的　　　　　　　　こうした取り組みで、子どもは「英語が分かる！」　　　　　　　　　　という実感を取り戻しやすくなります。　　　　　　　　　　　まとめ　　　　　2021年の学習指導要領改訂で、中学英語は一気に難化　　　文法軽視と会話重視のバランス崩壊で、子どもがつまずきやすくなった　　　　親ができるのは、学校任せにせず「家庭で土台を支えること」　　　家庭からできる工夫で「苦手」を「できた！」に変えることは可能です！　　　　　　　　　　　　　　　　中学生！応援しています！！
19Aug
- 子どもの学びを変える3つの大きなポイント！
  スマホと学校課題が子どもの学びを妨げる　　　　　　　　　　　子ども達の学力は年々下がってます。　　　　　　　　　　　理由は一つではありませんが、　　　　　　　　　　　　　大きな要因は次の2つ。　　　　　　　　　📱 スマホの影響　　　　　　　　　　●通知が気になって集中できない　　　　　　　　　　　　　　●短い情報を次々消費するクセがつき、　　　　　　　　　　　教科書などの長文が読めない、　　　　　1つの文章をじっくり読む「深い集中力」が育っていない。　　　　　　　　　　●睡眠不足で学習効率が落ちる　　　　　　　　　　　　「机に向かっているのに、頭に入っていない」　　　　　　　　　　　　というケースが増えています。　　　　　　　　🏫 学校課題のやり方　　　　　●学校からの課題が増え、提出管理が重視される（質より量重視）　　　　　●子どもたちは「やったか・やってないか」に追われ、　　　　　　　　　　　本当に理解する余裕がない　　　　　●提出できればOK → 形だけの学習が増える　　　　　　　結果、知識が定着せず、テストで応用がきかない・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　全員同じ課題をこなすスタイルで　　　　　　課題が「作業」になり、理解が伴わないのが今の学校課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　課題を出す量は増えても、　　　　　　　　学力につながらないことが少なくありません。　　　　　　　　　　　　　自立学習の低下　　　　　　　　「やることリスト」ばかり追いかける習慣で　　　　　　　　　自分で学びを深める姿勢が弱まっています。　　　　　　　　本来の「学び＝発見や好奇心」が消えている現実。　　　　　親ができること３つ　　　　　　　　　　　環境づくりで支えることが大切です。　　　　１．勉強中はスマホを別の部屋に置く※通知OFFだけでは不十分！　　　　２．課題は「やったか」ではなく「理解できたか」を確認　　　　３．「今日は単語10コ覚えたね」など小さな達成感を一緒に味わう　　　　　　　　　　　　　　　こうした工夫で　　　　　　「やらされる勉強」から「自分で学ぶ勉強」へ変わります。　　　　　　　　まとめ　　　　　　　中学生の学力低下は、スマホと学校課題の影響が大きい。　　　　　　　　　　　親は「禁止」より「環境づくり」でサポート！　　　　　　　　　　　　　小さな習慣の積み重ねがカギです！　　　　　　　　　　　　　　頑張らせるよりも　　　　　　　続けられる仕組みを整えてあげることが大切ですよ！
17Aug
- 中学生の英語力は上がってる？下がってる？【親が意識すべき事３つ】
  現場の本音　　　　　　　　　文科省の調査データでは「英語力は向上」　　　　　　　　でも、全国学力テストでは「英語力が低下」　　　　　　　　　　　　　　　　　って、　　　　　　　　　　　　　　　どっちやねん！　　　　　　　　　　　　　　って思いませんか？　　　　　　　　　　文部科学省が発表している「英語教育実施状況調査」では、　　　英検3級程度（中学卒業レベル）の力を持つ生徒の割合が年々増加　　　　　　　　　　　　　　と報告されています。　　　　　　　　数字の上では「中学生の英語力は伸びている」　　　　　　　　　　　　　　　と見えるのです。　　　　一方、同じ文科省が実施する「全国学力・学習状況調査」では、　　　　　　　　ここ3年間で中学生の成績全体が低下しており、　　　　　　　特に英語は下がり幅が大きいという結果が出ています。　　　　　　　　　　　　　　　　　つまり、　　　　　　　　　　　　同じ国の調査で“真逆”の結果　　　　　　　　　　　　　　　が出ているのです。　　　　　　　　　　　現場の先生たちのリアルな声　　　　　●英検を受ける子は増えたが、基礎力は弱くなっている　　　　　●英語を「暗記」で乗り切る子が多く、リスニングや読解でつまずく　　　　　●以前よりも「簡単な英文が読めない子」が目立つ　　　　　●一部の頑張る子は伸びているが、大多数は苦戦している　　　　つまり「中学生の英語力」は平均的に上がっているのではなく、　　　　　　　　　　　　　二極化が進んでいるのです　　　　　　　　　　　　　　数字と実感がズレる理由　　　　　　　1. 調査対象や基準の違い　　英検受験者は意欲的な層に偏っているため、全体像を正確に反映していない。　　　　　2. テスト対策と本当の英語力のズレ　テストで高得点が取れても、読む・聞く・話す・書くの総合力にはつながらない。　　　　　　　　　(英検なんてテクニックですからね～)　　　　　　　　　3. 生活習慣の変化　　　スマホや動画に慣れすぎて、文章を集中して読む力が弱まっている。　　　　　　親が意識すべき3つのポイント　　　　数字に振り回されるよりも、家庭でできるサポートが大切です。　　　　　　　１．英検だけで安心しない　　　　　　　２．簡単な英文を「読める・理解できるか」を一緒に確認　　　　　　　３．机で取り組むペーパーワークよりも音読重視　　　👉 数字では測れない「わが子の実際の理解度」に注目することが、　　　　　英語力を守る最大のポイントです。　　　　　　　　まとめ　　　　　　　　●文科省の調査では「英語力は向上」　　　　　　　　●全国学力テストでは「低下」が顕著　　　　　　　　●現場の声は「一部は伸びているが、多くの子は苦戦」　　　　　　　　●親は「数字」より「わが子の理解度」を重視すべき　　　　　　　　　　　　　　中学生の英語力は　　　　　　　　　　数字上は上がっているように見えても　　　　　　　　　　実際には差が広がっています。　　　　　　　　　「ちょっとつまずいてるかも」と感じたら、　　　　　　　　　　　早めに声をかけてあげましょう。　　👉 次回は「スマホや学校の課題管理が子どもの学びをどう変えているか？」　　　　　　　　　　　　　を掘り下げて解説します。　　　　　　　　　　　　　　　ではでは
19Jun
- カナダの先生が驚いた日本の不登校問題！
  不登校のない世界　　　　　　　　バンクーバーで教師をしている現地の先生に　　　　「日本ではコロナ明けからさらに不登校児童が増えているけど　　　　　　　　　　カナダではどう？」と聞いてみたら、、、　　　　　　　　　　　　すっごい驚いていました　　　　　　　　　「そうなの！？」「どうして？」と質問攻め　　　　　カナダでは、「子どもが学校に来られない」という状況は、　　　　　一人の問題ではなく“全体の問題”として扱われるのだそうです。　　　　　　問題は「その子自身」じゃない　　　　　　　　　　子どもが登校しづらいと感じたとき、　　　　　　　　　　カナダの学校が最初にやること、　　　　　　　　　それは**“徹底的に原因を探る”こと**だそう。　　　　校長先生、担任の先生、カウンセラー、そして保護者がチームとなり、　　　　　　　　　　「なぜこの子は学校に来づらいのか」　　　　　　　　「何がその子にとって負担になっているのか」　　　　　　をじっくり聞き取り、一緒に解決策を見つけるのです　　　　その子が安心して「また明日も学校に行きたい」と思えるように、　　　　　　　　　　　　環境を整え直すことが最優先。　　　　　　　　カナダではこれが“当たり前の対応”なのだそう。　　　カウンセラーは学校に常駐、個別支援が当たり前　　　　　　　　日本では、スクールカウンセラーが月や週に1度、　　　　　　　　　　非常勤で来る学校も珍しくありませんが、　　　　カナダの公立学校には、カウンセラーが毎日学校に常駐しています。　　　　　　　さらにADHDなどの発達特性がある子どもに対しては、　　　　　　　　　個別の支援カリキュラムも用意されており、　　「その子の“得意”を活かす」「学ぶ権利を守る」ことに全力を尽くしています。　　　　しかもこれ、私立ではなく公立の学校で当たり前に行われていること。　　　　　　　教育に対する社会全体の意識の高さを感じます　「日本では学校に通えなかったけど、カナダでは通える」　　　　　　　　　実際、日本の学校には通えなかったけど、　　　　　　　カナダの学校には通えている子はたくさんいます。　　　環境が変わることで、その子が本来の力を発揮できることもあります。　　　　　　もちろん、海外移住や留学は簡単ではないかもしれません。　　　　　　　でも、「環境を変える」という選択肢もあることは、　　　　　　　　　　　　もっと知られていいと思うのです。　　　　　　　　リアルだからこそ伝わることもある　　　　　　　　　　　　　　　　　　一方で、カナダの街中を歩いていると、　　　　　　ドラッグで人生を壊してしまっている人たちの姿も目にします。　　　　　　　　うちの子も最初はかなりショックを受けていました。　　　　　　　　　　でも逆に、こう言うことができました。　　　　　「興味本位でドラッグなんかに手を出すと、こうなっちゃうんだよ。」　　　　　　　リアルな“社会の厳しさ”を肌で感じることができるのも、　　　　　　　　　　　　　海外教育のひとつの側面です。　　　　経験は、子どもの「生きる力」を育てる　　　　　　　　　　　日本は本当に素晴らしい国です。　　　　　　でも、そこに“甘んじてしまう”ことがあるのも事実。　　　　　　　　　　　　　だからこそ私は思うのです。　　　　　　　　　　　子どもには、いろんな経験を通して　　　　　　「生きる力」や「責任を伴うこと」を学んでほしい。　　　海外の教育環境は、時に親にとっても価値観を揺さぶられることがあります。　　　　　　　でもそれこそが、人生の財産になると私は感じています。　　　　　　　　　私も3人の子どもを育てている母です。　　　　親として何が出来るか、何を子どもに残してあげられるかな・・・　　　　　　　　　と考えた時に、家でも土地でもお金でもなく、　　　　　　　　　　　　「教育」だと思ったんです。　　　　　　　　　海外生活は多くの挑戦と犠牲を伴うけどね。　　　　　　　「教育」は子どもの未来に対する重要な投資　　　　彼らの人生において計り知れない価値をもたらす可能性がある。　　　　　　　　　投資ですから、リターンがあるとも限りませんし、　　　　　子どもたちが将来、何を選び、どのように生きていくかは彼ら次第。　　　　　　　子育てに正解はないけど、子ども達が親になる頃に、　　　　　　　お酒でも飲みながら答え合わせをしたいものです。　　　
17Jun
- 自由過ぎる！カナダの小学校で驚いたこと５選
  カナダの学校が自由すぎた件　　　　　　カナダの小学校で驚いたことベスト５　　　　　　　　　　　　　　勝手にランキング　　　　　　　　　１，教科書がない　　　　　　　カナダの教育は、一人ひとりの違いが前提なんです。　　　　　学年ごとに学習要領があって、それを子どもたちにどう教えるか、　　　　先生が考えるってわけ。だから先生によってかなり差はあるんだけど　　　　　　　あくまで子ども一人一人の「個性」を重んじるので、　　　　　　　　教科書通りに一律で教えてテストして、だと、　　　　　　　それに合わない子もいるよねってことで教科書なし！　　　　　6年生のうちの子のカバンの中は、いつも水筒とランチだけ　　　筆記用具すら、「教室にあるからー！」って持っていかなくなりました　　　　逆に日本は、どの先生が教えても、どんな子供でもどんな学校でも、　　　　同じような教育成果が出るように「公平」「平等」にっていうので　　　　当たり前に教科書があり、定着を見るためにテストがあり、　　　　それが義務教育で、日本人の平均的な学力が担保されているので　　　　　　　　　どっちがいいというわけではないですね。　　　　　　　　　　　　２，みんな塾行かない、塾がない！　　　　　　　　大体の現地の小学生は、習い事と言ったら　　　　　　　　　　　　スポーツや音楽ですね。　　　　公文はあるけど、生徒は大体アジア人やインド人とかですかね。　　　　本当に塾がないのですよ。　　　中国人家庭は教育熱心なので、家庭教師をつけている家庭が多いかな。　高校になると（うちのノースバンエリアはSecondary School) 　大学を意識したエッセイを訓練する塾はあるけど、私の知る限りでは、　　　韓国系、中国系かな。　やはり、いい大学行く子は家庭教師が主流！　　　　　　　　とにかく、小さいうちはたっぷり遊ばせたり、　　　　　スポーツやアート、音楽で感性を磨いたり、って感じかな　　　　　だけど、学力の差が大きいので家庭でしっかりフォローしないと　　　　　　　　　　　　　　　後々大変に！！　　　　　　　３，休みめちゃ多い！　　　　　　月に1回「Pro-D Day」と言う「教員研修日」があり、　　　　　　　教師のスキルアップ、新しい教育方針の確認、共有、　　　指導方法やカリキュラムの改善などに取り組む先生のための時間なんです。　　　　　　　　　この日はもちろん学校はお休み。　　　　　　その他、「Family day」とかで休みだったり　　　いろいろ組み合わさって4連休が２カ月に1回くらいある感覚　　　教育の質を上げるためには大事な制度だと理解されているようです。　　　これは日本では、先生は時間外でやらなければいけないことで　　　ブラックな環境ですよね。もっと先生の立場を上げてほしいです。　　　カナダでは、先生はきっちり立場が組合で守られていて強いッ　　　夏休みはしっかり2ヵ月休むし、時間になったらすぐ帰るし、　　　先生である前に一人の父や母であり、人としてワークバランスを　　　　　　　　　　　保つ権利がありますからね。　　　　　　　　　　４，　授業中以外は教室に入ってはダメ！　　　　　　　　　　　授業やLunch以外の時間、とにかく　　　　ベルが鳴ったら絶対教室から出ていかなくてはならないのですよ。　　　　朝も、時間になるまで外で待つ。　休み時間は追い出される。　　　　　　　　　　　　　　たとえ、雨でも　　　　　　　　　　　　　　なんでだろ？いまだに謎。　　　　　　　　　息子はヒマだから散歩をしているそう　　　　　５，みんなバケーションでよく休む　　　　　息子の友達も、1週間見ないと思ったら旅行に行ってたって　　　　　　　3泊の校外学習があった時も、２泊目で帰る子とか、　　　　逆に2泊目から来る子とか、中1日、用事でいなかったりとか、　　　　　　　　　　　　　　なんか自由過ぎる　　　　　　　　　　　　　　番外編　　　　　　　・カナダの学校には不登校という言葉は存在しない！　　　　　日本では、コロナ明けから一層、不登校の子が増えているようです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　これは、カナダでは考えられない世界だそうです！　　　　　　　　　長くなりそうなので、　また別で書きますね！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　まとめ　　　　　　　親としても胸が痛くなる話かもしれませんが、、　　　　　　　　　日本の先生たち、ほんっとうに忙しい。　　　授業だけじゃなく、部活・事務・保護者対応…休む間もありません💦　　　　　カナダでは「勤務時間が終わったら、帰る」が当たり前。　　　　　　　　　　プライベートも家族も大切にできる。　余裕のある先生こそ、心に余裕をもって子どもと向き合えるというのは納得です。　　　　　　　　　　　　　　　　　また、　　　　　　カナダでは子どもの「できる・できない」は一時的なもの。　　例えば、4年生で苦手だった子が5年生で花開く…というのは珍しくありません。　　　　評価もテストだけでなく、本人の成長に寄り添った見方をします。　　対して日本では、最初のつまずきがずっと“レッテル”になることも多い。　　　　　　　　日本の教育制度の中にいて、「なんでこんなに苦しいの？」と　　　　　　　　　　　思っている親子はたくさんいます。　　　　　　　　　　　　　　でも、世界は広い。　　　　　　　　　　「海外に行け！」という話ではなくて、　　　　　　　違う価値観を知ることが、選択肢を広げる第一歩　　　　子どもたち一人ひとりにあった学び方があれば、必ず変われます。　　　　　　　　　　　　　「うちの子には向いてない」　　　　　　　　　　　　　「どうせ無理だから」　　　　　　　　　　　　　そう決めつける前に、　　　　もっと合う学び方、本人が自信をもてる環境を探してみてください。　　　　　　　今回はカナダの教育をご紹介しながら日本の教育と比べましたが、　　今の子どもたちには、“どちらか”ではなく、“両方のいいとこ取り”が必要。　　だから、親が「知ること」こそ、最高の教育サポートになると思うんです。　　　　　　　　　　　　　今の日本の教育がすべて悪いとは思いません。　　　　　　でも、変化が必要な時期にきているのは確かのようですね　　　　　　　　　　　　　　　　　　では、また　　　　　　　　　　　　　　　
15Jun
- 「単語が覚えられない…」に終止符を！記憶に残る単語の覚え方！
  "記憶に残る"単語の覚え方とは？　　　　　　　　永遠のテーマですよね、、、。　　　　　　　　　　「単語の意味がぜんぜん覚えられない…」　　　　　　　　　　　「何回見ても、また忘れてる…」　　　　　　　　　　　勉強してるのに覚えられないって、　　　　　　　　　　　ほんとにガッカリしますよね。　　　　　　　　　　　　でも安心してください　　　　　　　　記憶のコツ、教えます！　　　　　　　　　　　　「覚えられない…」の原因って？　　　　　　　「英語＝日本語」だけで暗記しようとしているからです。　　　　　　　　　意味が覚えられない単語には　　　　　　　　こんな裏技が効きます！　　　　　　「何度口にしてもなかなか覚えられない単語」ってありますよね？　　　　　　　　　そんな時は、こんな方法をおすすめしています　　　　　　　記憶に残る“4つの覚え方”　　　　　　その単語はどれと相性がいい？　　　　　　　　　　　　　①【語源でひも解く】　　　　　　たとえば、**excavation（発掘・掘削）**という単語。　　　　　　　　　　　　　・ex → 外に　　　　　　　　　　　　　・cave → 穴　　　　　　　　つまり「穴を外に向かって掘る」イメージ！　　　　　　　　　　意味がスーッと入ってきませんか？　　　　　　　👉 語源で意味がつながると、記憶にも残りやすい！　　　　　　　　　　　　　　　　　　②【イメージで覚える（ビジュアル記憶）】　　　　　　　　　　　　たとえば volcano（火山）＝　　　　　　「真っ赤なマグマが噴き出す山のイメージ」を思い浮かべる。　　　　👉 言葉に、色・形・動きを重ねると、脳の“視覚記憶”がフル稼働！　　　　　　　　　　　　単語が“絵”として記憶に残ります。　　　　③【シーンで覚える（エピソード記憶）】　　　　　　　　　　たとえば embarrassed（恥ずかしい）　　　　　　　　→ 授業中に手を上げて答えたら、クラスがシーン…　　　　　　　　　　　一瞬で顔が真っ赤にの記憶。　　　　　👉 体験とセットで覚えると、驚くほど忘れなくなります！　　　　　　　　④【感情で覚える（エモーショナル記憶）】　　　　　　　　　　　　　たとえば fail（失敗する）　　　　　　　　　　→ テストで赤点を取ってショック…　　　　　　　　　がっくりしながら「I failed…」とつぶやく。　　　　👉 感情が動いたとき、脳は「これは大事！」と優先的に覚えるんです。　　　　　【番外編】歌＆ジェスチャーで覚える！　　　　　　　　　　　　ちょっと変化球ですが、　　　　　熟語や長めのフレーズは「リズム」や「振り付け」で覚えると　　　　　　　　　　　　　すっごく定着します！　　　　　　　　例：I’m looking forward to ～のように、　　　　　　　　好きな歌のリズムにのせて楽しく覚えられる！　　　　　　　　大事なのは、「単語を感じる」こと　　　　　　　　　　　単語をただ“覚える”のではなく、　　　　　　　　　　　　　　　・見て　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・聞いて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・感じて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・想像して　　　　　　　　**「五感と感情で、単語に触れる」**ことが、　　　　　　　　　　　　　記憶を強くしてくれます。　　　　　　　　　　　　　　　　まとめ　　　　　　・単語が覚えられないのは「つながり」がないだけ！　　　　　　・覚えたい単語は、語源・イメージ・シーン・感情で深くつなぐ！　　　　　　・「英語力は単語力」。だからこそ、工夫で差をつける　　これからも、塾で実践している“効く勉強法”をどんどん発信していきます！　　　　　　　　　　　　　　　お楽しみに　　　
03Jun
- 中学英語は中学からでは遅すぎる(泣)
  フタコブラクダの得点分布図　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こんにちは！　Emmyです。　　　　　　　　　　　2025年度から愛知県で使われている　　　　　　　　　中学校の英語教科書「New Horizon」が　　　　　　　　　4年に1度の改定で新しくなりましたね！　　　　　　　　　前回の大改革では、英語教科書の難しさに　　　　　　　　　　　　目が飛び出ましたが・・　　　　　　　　　　　　　　ですが、個人的には　　　　　　　　　　　　「Are you~?」と「Do you~?」を　　　　　　　　一緒くたに違いを明確にしながら説明する方が　　　　　　　　　子ども達にとっては良いと感じています！　　　　　　　　　　　　今回の新しい教科書では、　　　　　　　　　覚える単語数が1000語から800語に減少。　　　　　文法の導入も少し緩やかになり、反省が生かされていますねでもこれは、「内容が本質的に簡単になった」というより、中1ギャップ（＝小学校と中学校の英語の落差）をなんとか埋めようという“つぎはぎ処置”とも言えます。実際、学校の現場ではこんな声が… 「英語が得意な子はぐんぐん進むけど、つまずいた子は置いてけぼり」「テストの点が90点以上と30点以下に分かれている…」そう、これがまさに成績分布でよく言われる　　「フタコブラクダ型」　　　　　　第一のピークが10点台の子、第二のピークが80点台の子。　　　　　　　　　　　ピークが２つあるんですよね。　　　　　　　　　成績分布が“二こぶ”になるということは、　　　　　　　　　真ん中の層（60〜70点台）がいない状態。　　　　　　つまり、「できる子」と「できない子」が両極に分かれ、　　　　　　　　中間層がごっそり抜け落ちてしまっているのです。　　　　　　　　　　　　　一方、理想は「台形型」。　　　　中間層が厚く、ほとんどの子が一定の理解度に達している状態です。　　　　　でも今の中学英語は、難化＋スピードアップ＋思考力テスト化で、　　　　　多くの子どもたちが“中間”にすら届けない現実があります。　　　さらに、2軍の子が1軍に入る「山を越える」ことは滅多にないそうで　　　　　　中１で2軍の子は、英語から逃げられないこの先の人生、　　　　　　　　　　　どうやって生き抜くのでしょうか？　　　　　　　少し古い情報ですが、予備校に通う高校生の7割は　　　　　　　　　　英語が出来なくて塾に通うそうです。　　　　　　　　　　　　そりゃ、コロナになろうが　　　　　　　世の中がどうなろうが、英語教育業界は強いハズだわ　　　　　　　　　　　　　そんな中、英語が得意な子は、勘がいい地頭のいい子か、　　　　　　　　　　　　　すでに小学生のうちから　　　　　　　　“聞く・話す・読む・書く”を経験している子です。　　　小学校英語は基本、英語に触れよう、慣れようというコンセプトなので　　　　　　　　　中学でいきなり文法・読解に直面すると…　　　　　　　　　　　💬「何を言ってるかわからない」　　　　　　　　　　　💬「be動詞とdoの違いって何？」　　　　　　　　　　　💬「三単現のsって何の呪文!?」　　　　　　　　　　　　日本語の説明が理解できない、　　　　　　　　　　　　　　　もう、さっぱり、　　　　　　　　　何を習っているのかさえ分からない状態です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こうした“出遅れ”を防ぐためには？　　　　　　　　　　　【中学英語を先取り】することです！　　　　　　　　✔ 小学生のうちに中1英文法の土台を作る　　　　　　　　✔「読む」「書く」スキルを段階的に育てる　　　　　　　　✔ 中学英語が「初見」にならないから安心　　　　　　　　✔ 小テストや英検対策で“わかる・できる”を実感　　　　　　　　　　親御さんは、子どもに「英語を好きに」させようとしますが　　　　　　勉強なんですから、はじめから好きになんかなれませんよ！　　　　　　　　進研ゼミチャレンジの様に景品やおもちゃで釣る？　　　　　　　　　　　　歌やダンス、ゲームで遊ばせる？　　　　　　逆効果です！　中学でまさに中1ギャップにぶち当たります　　　　　　　　　　　それに、子どもは直ぐに飽きますよ。　　　まず「好きに」から入るのではなく、「分かる・できる」から入るのです。　　　　　　　　　　　　英語が好きになる方程式はこれ！　　　　　まずは、「英語が分かる」「人よりできる」を体験させてあげること。　　　出来る科目は得意になって、いつの間にか好きな教科となるのです！　　　　　　　　　これが英語が得意科目になる黄金ルートです✨　　　　　　　だからこそ、子どもの特性、習性を熟知し、トレーニングを　　　　　　　受けた講師が脳科学をもとに子どもに適したレッスンを行う　　　　　　　　　　　　　知識とスキルが必要なんです！　　　　大人を教えている先生は、子どもに英語を教えるのがへたくそです。　　また、大体の大手英会話のようなところは、そもそも大人英語がメインで　　　子ども英語の需要を受けて、後付けで「幼児英語コース」を作っています。　　　　だから教え方が単調で、子どもにはしつこく感じるんですよね！　　　　　　　　　　　　　　話が逸れましたが、、、　　　　　　　　　　　　　　　　　結論、　　　　　　　　中学から英語を学ぶのでは、もう“遅い”のです。　　　　　　　　　　　英語教育が崩れつつある今だからこそ、　　　　　　　　「先取り学習」で未来を変えることが出来るのです。　　　　　　　　　　子ども英語教育ならEmmyにお任せ！　　　　　　　　ご相談あればお気軽にメッセージ下さいね　　　　　　　　　　　　
24May
- 全国の学校で配布の「イングリッシュキャンプ」の正体【未返金問題】
  未返金200件超　　　　　　　　　　　　我が家にも届いたそのチラシ・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ウチも、子どもが学校から　　　　　　夏休み向けに色んなキャンプの案内を持って帰ってきます。　　　　　　　全国の小中学生を対象にした“イングリッシュキャンプ”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　うんうん。聞いたことある！　　　　　　　　　　　申し込んだことはないけど、　　　　　　　　　　　一度くらいは興味をもって　　　　　　　　チラシに目を通したと言う方も多いのでは？　　　　　　　　　　　そのイングリッシュキャンプで　　　　　　　　　　　衝撃的なトラブルが起きています。　　　　　　　　　　「中止するも参加費が返ってこない」　　　　　　　　　　　　「主催者と連絡が取れない」　　　　　　　　　　　　　　　そんな声が、　　　　　　　　全国の保護者から相次いでいるんですって　　　　　　　　　　　　💥【負債は１億円越えか】　　　　　　　　イングリッシュキャンプ運営会社未返金問題　　　　　　　　　　　　🧳キャンプの概要と問題点学校を通じて配布され「信頼できそう」と申し込んだ保護者の方が多かったそうです。 💸 参加費約3万円 💬 中止の連絡 → 返金されない　　　　　　　　　 📵 主催者と音信不通　未返金は少なくとも200件以上　未返金総額は600万円以上　しかも、バス会社や宿泊施設、スタッフへの未払いまで　　　　　　　　　　　宿泊施設に未払いが溜まっている為、　　　　　　　　宿泊を拒否されて中止になっているという情報も。　　　　　　　　　運営団体の負債総額が1億円を超えるとの報道もあり、　　　　　　宮城県は旅行業法に基づき「ハローワールド」に対して　　　　立ち入り検査を実施し、返金を求める行政指導を行ったとのこと。　　　　　　　　　　参加者から集めたお金、どこ行った？？　　　　　　「宮城県の復興」という聞こえの良い文句で参加者を集めて　　入金させておきながら、バス会社や宿泊施設、スタッフにも未払いだなんて！　　　　　　　　　　　　　　もう一回言うけど、　　　　　　　　　　参加者から集めたお金、どこ行った？？　　　　主催の社団法人と旅行会社が相当お金を抜いているとのことです。　　　　　　　　　　　　今回、一番ショックだったのは　　　　　　学校で配られたチラシ＝安全、と思い込んでしまったこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　でも、　　　　　　　　🌀県の許可が下りる前にチラシを勝手に配布していた　　　　　　　　🌀自治体も困惑し、後から「承認してない」と発表　　　　　　　つまり、「信頼できそうに見えた」だけだったんです。　　　　　　　　　教育委員会は、チラシ配布に関係はないと主張。　　　　　　　　　　チラシをまくのは、学校の許可なんだけど　　　　　　　　　主催の会社の実態とか調べなかったんかな？　　　　　そこの社長さん、過去にもトラブルあるみたいなんだけど・・・　　　　　　　　　　保護者の怒りと不安、後悔の声は、　　　　　　　　　聞いているだけで胸が痛くなりました…。　　　　　　　　　　　きっと、参加を決めた子ども達は、　　　　　　　　　キャンプを楽しみにしていただろうな　　　　　　　　　　　　　　なんで、自分たちを取り巻く大人たちは　　　　子ども達のお楽しみのキャンプまでお金儲けの種にするんだろうって　　　　　　　　　　　　ガッカリしただろうなあ。　　　　　　　　「子どもの気持ち」を真ん中に置いて考えてほしい。　　　　　　　　　　　ビジネスでもなんでもいいから、　　　　　　　　　　ちゃんと、子ども達の楽しみや学びを　　　　　　　　　応援、サポートする仕事をしてください！！　　　　　　　　　それを対価にお金をもらうんでしょう？　　　　　　　　　　　　子どもたちにステキな経験を与えてくれることを期待して、　　　　　　一生懸命子どもや孫のためにお金をだしているんですよ！！　　　　　　　　　これじゃあ、詐欺に引っかかったようなものじゃないですか　　　　　　　しかも、私たちが信じる学校を利用して、ヒドイ！　　　　　　　　学校や自治体の「後援」を信じちゃうよね・・・。　　　　　　もっと、あからさまに詐欺っぽくやってくれればいいんだけど、　　　　　　　「宮城県復興」とか、「学校の教育機関を使って」とかさ、　　　　人の良心や素直さにつけ込むなんて、ほんとうに最悪。許せません！　　　　　　人の優しさや純粋な気持ちを踏みにじるなんてショック！　　　　　　　　　　　　　　　だからこそ、返金すればいいって問題じゃないです！　　　　　　　　　　　けど、返金すらないから腹立つ　　　　　　　　　　　　カナダのバンクーバーでも2年前かな、　　　　　留学エージェントの社長が参加者から留学費用を集めておきながら　　　　　　　　学校やホームステイ先に学費や滞在費を払わず　　　　　自身の生活費や会社運営に充てていたという自転車操業が発覚し、　　　　　社長は返金もせずに倒産という形で逃げた事件がありました。　　　　　　　　　　その被害者から直接聞いた話ですが、　　　　　学校からの入学許可書を勝手に偽造して発行していたとのこと。　　　　　　　　　　　　　　　本当に悪質です。　　　　　　たくさんの留学エージェントが「留学しませんか？」と　　　　　　　　　　　　たくさん募集を出してますが　　　　　　　　（夏休みに向けてのラストスパートがすごい）　　　　　　　　　　　　　会社選びは慎重に！　　　　　　　　　　　　　　実はそういう私も　　　カナダで留学紹介、手配のサポート会社を営んでいるんですけどね。　　だからこそ、こんなに熱く怒りとショックが入り混じってしまいました。　　　　　　　　ウチではご期待を裏切ることは決してしません！　　私の3人の子ども達と、私の良心、そして私が信じてきた生き方にかけて！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもにとって、　　　　　英語や異文化との出会いは、本当に素晴らしい経験です✨　　　　　　　　　また、発想や思考力を豊かにします。　　　　　　　だからこそ、安心して任せられる「人」を基準に　　　　　　　　　　信頼できる会社を選んでくださいね。
- 塾選びで見落としがちな大切なことー塾選び間違ってませんか？ー
  その塾、子どもに合ってますか？　　　　　　　　　　　　今さらですが「個別指導塾」、ずいぶん多いですよね。　　　　　　　もともとは集団授業を中心にしていた塾でも、　　　　　　　　　個別指導のコースを設けていますね。　　　　　　　　　　　　　それもそのはず・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今、子どもたちの学力の差は以前にも増して　　　　　　　　　　　　　広がりを見せています。　　　　　　　　　　子どもたちの学力、完全に二極化　　　　　　　ひとつの教室で「同じ説明を、同じペースで」　　　　　　　　行うことが、ますます難しくなっていて　　　　　　　　　　　　現場は破綻しています　　　　　　　　　　　わたしは英語教室の人なので　　　　　　　　　　学習塾とはまた畑が違うのですが、　　　　　　　　　　　なんとなく感じることは・・・　　　　　　　　　　　　　　　集団授業って　　　　　　　どうしても全体の進度が優先されてしまい　　　　　　　　　理解が追いついていない子がいても、　　　　　　　　そのまま授業が進んでしまいますよね　　　　　　　　先生は気づいていても、全体の流れの中で　　　　　　　　その子にだけ時間を割くことは難しいです　　　　　受験対象の進学塾とか、成績下位層ターゲットの学習塾とか　　　　　　　　　色々あると思いますが、本来、塾というのは　　　　　　　　「わからない子に、わかるように教える場所」　　　　　　　　　　　であってほしいと願っています　　　　　　　　ですが、現実には「成績の良い子」を中心に見せて　　　　　　　　合格実績としてアピールすることが優先されがち。　　　　　　　　　　成績低い子はただ“良いお客様”として　　　　　　　　　　　通い続けてくれていたらそれでいい・・　　　　　　　　　　　　　　　　みたいな　　　　　個別指導なら安心？その落とし穴　　　　　　　　　　　個別指導なら安心かというと、　　　　　　　　　　残念ながらそうとも言いきれないですよね。　　　　　　実際、我が子を個別塾に通わせていた時期もありますが、　　　　　　　　　　　　　教えてるのは大学生バイト　　　　　　　　　　　　スマホで調べながらだったり、　　　　　　先に答えを見てるから「この辺に答えあるから読んで」って、　　　　　　　　　　　　　それ解説じゃなくて誘導　　　　　　　　　国語の長文をご丁寧に読んでくれる先生もいたな。　　　　　　　　　その内容で週2回通わせて、月5万円以上。　　　　　　　　　　　　　　　高いですよね　　　　　　子どもの学びにしっかりと寄り添ってくれていたかと言えば、　　　　　　　　　　　　　　疑問が残りました・・　　　　　　オンラインや東大生が教えます！　　　　　　　　　　　　みたいなのもありますが、、、　　　　　　　　　　　「勉強ができること」と「教えるのが上手なこと」は、　　　　　　　　　　　　　　　　まったく別で、　　　　　　　　東大生＝教えるのが上手い、ではないですよね　　　　　　　　　　　　彼らはもともと才能があるので　　　　　　　　　　「できない人の気持ち」が分からない　　　　　　　　　　つまずくポイントをわかっていない、　　　　　　　　　　「なんで分からないの？」ってかんじなんだろね。　　　　　　　　東大や医学部を目指す人には適していると思います。　　　　　　　　特に学力中低層の小・中学生にとって大切なのは、　　　　　　「どうしてわからないのか」をくみ取ってくれる先生かどうか　　　　　そして「分かるように教えられる」先生だと私は思っています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常に「子どもが真ん中」であること。　　　　　　　　　教える自分に酔っていてはダメです。　　　　　　　　　　　　私は昔CAをしていたのですが、　　　　　　ある優秀な機長がある副操縦士のことをこう言っていました。　　　　　　　　　　「あいつと一緒だと吐き気がする。　　　　　　　教えても、どうして分からないのかが分からないから。」　　　　　　　オンラインも時には便利だけど、毎回はキツイですよね、　　　　やっぱり、解く時の手元を見たり、対面でその子の表情や反応を　　　　　　　　　見て理解度を確認することが大事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　塾選びで、いちばん大切なこと　　　　　　　　「この塾、成績いい子が通っているから…」　　　　　　　「生徒数が多くて人気があるから、きっと安心」　　　　　そんな理由で塾を選んでしまうご家庭、少なくありません。　　　　　　　　　　　ですが、本当に大切なのは、　　　　　　「子どもに合った教え方ができる先生と出会えるかどうか」　　　　　　　　　　塾のネームバリューや合格実績よりも　　　　　　　　　　　　　「教える先生」が大事　　　　　　　“教えること”を仕事ではなく使命にしている先生　　　　　　　　　　　　　その子の「なんで分からないのか」に向き合って、　　　　　　　　「分かった！」の瞬間を一緒に喜べる先生。　　　　　　　…そんな先生がいる塾、どれだけあるでしょうか？　　　　　　　　理想の先生とは、「教えることが上手な先生」　　　単に知識がある先生や、学歴が高い先生が良いわけではありません。　　“教える”という行為において、何が大切かを理解している先生かどうか。　　　　　　　　　　　　　今、何を学んでいるのか　　　　　　　　　今日の授業で何ができるようになるのか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　を、子どもたちにしっかり伝え、　　　　　　　目指すゴールが明確に見える授業を行えること。　　　　　　　　　　　　　　さらにそのうえで、　　　　　　　　　声のトーンや話し方に強弱をつけたり　　　　子どもたちの集中が切れそうな瞬間にはテンポを変えたり　　　　　　　そういったテクニック、工夫と熱意を持って、　　　　　　　　　子どもの心をつかむ授業ができる先生　　　　それが、私の考える「本当に教えるのが上手な先生」かな。　　　子どもの可能性は、教え方で大きく変わる　　　　子どもたちは皆、それぞれに違った良さと可能性を持っています。　　　　　けれど、「伝わらない授業」では、なかなか伸びていきません。　　　　　　　　　　　「なるほど、そういうことか！」　　　　　　　　　　　　　「わかった！できた！」　　　　　　　　　　その小さな成功体験の積み重ねが、　　　　　　　　　　　大きな自信へと変わっていくのです　　　　　　　　　私は日々、子どもたちに英語を教える中で、　　　　　　　　　一人ひとりの反応や理解度を見ながら、　　　　　　　どうすれば伝わるかを常に考え続けています。　　　　　　　　　　塾は「通う場所」ではなく、　　　　　　「学びが芽吹く場所」であってほしいと願っています。　　　　　　　　だからこそ、塾選びでいちばん大切なのは、　　　　　　　　“誰に、どのように教えてもらうか” です。　　　　　　　　　たくさんの選択肢がある今だからこそ、　　　　　　　　　お子さんの目の輝きが増すような、　　　　　　　そんな先生との出会いを心から願っています。　　　　　　　　　　　　　　　もし今、同じように“本気で教える”ことに　　　　　　　向き合ってる英語塾・英語教室の先生がいたら、　　　　　　　　　　ぜひ友達になってください！　　　　　　本気で教育をしている人にしか分からない、この「熱」、　　　　　　　　　共感できる人がいたら嬉しです！
20May
- 英検合格の王道！受かりたいならこれだけやれ！
  英検合格の秘訣、全部書きます！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有料級　　　　　　　　　　　　　　　英検合格の勉強法　　　　　　　　　　　　　　　　シンプルです。　　　　　　　　　　　　　やるべきことは、たった4つ！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①単語：パス単　　　　　　　　　　　　　　「英単語がわからない」　　　　　　　それだけで、読めない・聞けない・書けない・解けない。　　　　　　　　　　　　　　だからまずはパス単。　　　　　　　　　　　　毎日しっかり声に出しましょう！　　　　　　　　　　　　　でも全部じゃありません。　　　　　　　　　　　　　　　仕分けをしましょう　　　　　　　〇：見た瞬間3秒以内に意味がわかる → 読み飛ばしでOK　　　　　　　△：ちょっと考えないと出てこない → 声に出す　　　　　　　✕：全くわからない → 声に出す　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そしてここで大事な考え方　　　　「覚える努力はしなくていい。覚えるのはあなたの“脳”だから」　　　　　　　　　　あなたは、脳に教え込む先生なんです。　　　　　　　　　　　　　脳に教育してください！　　　　赤シートで日本語を隠して、「脳くん、この単語の意味は？」って　　　　　　　　　　　　　質問しながら答える。　　　　　　　　　考えずにボソボソつぶやくのはダメ。　　　　　　　　　　　脳に負荷をかけることが大事！　　　　　　　　　　　　　脳は怠け者ですから。　　　　　必要な単語は、何度でも見せて聞かせて、触れさせてあげる。　　　　　　　　それが、あなたにできる最強の努力です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　②過去問：間違いから、すべてが始まる　　　　　　ある程度単語が身についてきたら、過去問を解きましょう。　　　　　　　　　　　　ここが本番の準備ステージ。　　　　　　　　　　ただ解いて終わりじゃ意味ないです。　　　　　　　　　　　偶然の正解も意味ないです　　　　　　　　　　　　・単語がわからなかったのか？　　　　　　　　　　・文の構造（SVOなど）が理解できなかったのか？　　　　　　　　　　・文全体の意味が取れなかったのか？　　　　　　　　　　　　原因を必ず突き止めて、対処！　　　　　　　　　　　　　単語なら調べて覚える。　　　　　　　　文構造なら、先生などに聞いてクリアにしましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③作文は借文！型を覚えて、自分の言葉に　　　　　　　英作文が苦手な子は多いけれど、安心してください。　　　　　　　作文は、「借りて」「型に入れて」「入れ替える」だけ。　　　　　　　まずはお手本となる文を暗記。言い回しも覚える。　　　　　　　そこに自分の言いたいことをはめこむだけです！　　　　　　　　　　　作文は、正しいマネから始まります。　　　　　　　　　　　　あとは、理由付けの振り分け。　　　　　　　費用面、時間面、健康面など、どの理由が使えるのかを　　　　　　　　　　　まずは問題を見て振り分けましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④リスニング：聞く前に、必ず“読む”　　　　　　　　　　　多くの人が勘違いしています。　　　　　　　　リスニングは「聞きまくれば上達する」と。　　　　　　それ、ちがいます！言えない音は、聞こえないんです。　　　　　　だから、まずやることはスクリプトを読んで理解すること。　　　　知らない単語はすぐに調べて、クリアにしてから音声を聞きましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　例えば、、　　　　「not at all」は、「ノットアットオール」じゃなくて「ナラロー」。　　　　　　「get up」は「ゲットアップ」じゃなくて「ゲラッ」。　　　　　　　　　　これを真似して、音声通りに発音！　　　　　口に出して、発音できるようにする＝聞こえるようになるんです。　　　　　　　　　　　　　　【具体的なステップ】　　　　　　　　　　　読んで理解できる状態になったら、　　　　　　　　　　　　１，オーバーラッピング　　　　　　スクリプトを見ながら、音声と同時に声に出す。　　　　　　　　　　　２，シャドウィング　　　　　　　　スクリプトを見ずに、音声だけを頼りに声に出す。　　　　　　　　　　　　　　ついていけなかったら、　　　　　　　その部分を徹底的にオーバーラッピングに戻って練習！　　　　　　とにかく「言えるようにしてから聞く」これが近道です。　　　　最後に、スイッチを入れるタイミング　　　　　英検の勉強は、1年中ラストスパートでは続きません！　　　　　だから、本気で走るのは試験の2〜3ヶ月前だけでいいのです。　　　　　　　　　　今までペースが遅くても構いません。　　　　　ラストスパートを決める覚悟があれば、十分間に合います！　　　　　　　　　　「できない理由」より、「今やること」。　　　　　一生続くわけじゃない。たった2ヶ月、本気で走るだけ　　　　　　　　　　　　　　　GOODLUCK　　　　　　　　　　あなたの努力は裏切りません！　　　　　　　　　　　　　応援しています
19May
- 「英検、受ける意味あるの？」受験する子が得をする？
  　ぶっちゃけ英検って・・・　　　　　　　　　　　　　　　もうすぐ英検本番！　　　　　　ウチの教室では、小学3年生から高校1年生までの生徒たちが　　　　　　　6月1日の第一回試験に向けてラストスパート中です　　　　　　　　　　　　　「英検って、意味あるの？」　　　　　　　　　　　　そんな声、よく聞きますよね。　　　　　　たしかに…英検ってね、“テクニック”で解ける部分もあるし、　　　　　文法をそこまで理解してなくても、“単語ゲー”で突破できます　　　　　　　　　　　「英検は正しい英語力は測れない！」　　　　　　　　　そんな英検否定派の意見は100も承知です！　　　　　　　　それでも、日本の小中校生は英検、必ず受けましょう　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英語力がどうであれ、英検準2級以上を持っている子は“圧倒的に強い”！　　　　　　　　　　　　　　　　　たとえば…　　　　　　　高校受験で内申に加点される　　　　　　　英検準2級以上で英語試験が免除されたり、優遇されたり　　　　　　　大学入試で出願条件や得点換算されたりする学校も多数！　　　　　　　　　　…もう、受けない理由がないんです！　　　　　　　　　TOEIC？それは就職を意識した大学生で！　　　　　　　IELTS？それは海外に留学したい子が受けるんですよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小・中学生の土台・基本は、「英検一択！」間違いありません！　　　　　しかも英検ってね、ステップごとにレベルが上がっていくから、　　　　　　　　　目標が明確で勉強しやすいんです　　　　　　単語を覚えて、作文の力をつけて、リスニングの練習もできる。　　　　　英検対策がそのまま高校や大学受験での“英語力”に直結するんです。　　　　　　　　　　　　　　「英語力は単語力だ」と、　　　　　　あの東大卒・神脳の河野玄斗さんもハッキリ言っています！　　　　　　　　　　　　　確かに、単語を知らないと、　　　　聞けない・話せない・読めない・書けない！な～んにも出来ません　　　　　　　　　　　　逆に、単語さえ知っていれば、　　何を言ってるのか分かるし、単語をつなげればなんとか通じるんですよね。　　　　だから、一つでも多くの単語を身に着ける！これに限ります　　　うちの次男坊は今、カナダ・バンクーバーの現地校に通っています。　　　　　　「何とかなるっしょ！」とぜーんぜん勉強せずに来た彼も　　　　「もっと日本で単語を覚えておけばよかった〜！」って！　　　　　　　　　生き証人が言っております　　　　　　本来、英語はテストの為じゃないですよね・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「友達ともっと話したい！仲良くなりたい！」　　　　　　その気持ちが、彼を動かしたんですよね。　　　　「現地にいる」だけでは話せるようにはならないので、　　　　　　　日本にいる時よりも熱心に英語を勉強しています。　　　　　　受験のために英語を勉強している子が大多数の日本の子達にも　　　　　　　　　　この感覚を味合わせてあげたいなあ　　　　　　　勉強する意味、モチベーションが確実に変わるのでね・・。　　　　　　　　　　　　だからこそ、実は今年の春休みに、　　　　　バンクーバーで同年代の現地の子達とショッピングをしたり　　　　　　　　　　たくさんコミュニケーションをとって　　　　　ホームステイや異文化体験をするツアーを企画したんですよ　　　　　　息子の学校の現地の子達に声をかけて参加してもらいました。　　　　　日本から6名の中高生が参加してくれて、本当に有意義な時を過ごし、　　　　　　　　　　　一生の宝物になったと思います　　　　　　　連絡先を交換して今も連絡を取っているようなので、　　　　　　　英語を勉強する意味を見つけてくれたと思います　　　　　　　　　　…と、話がちょっとそれましたが、　　　　　　　　とにかく、英検は年々難しくなっています。やみくもに挑むのではなく、しっかり戦略的に、コツコツ準備していきましょう　　　　　　　　　　　　　　　次回のブログでは、　　　　　英検に効率よく合格するための勉強法をご紹介しますね！　　　　　　　　　　　　ではでは～お楽しみに