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有難うございます♡
とても嬉しいです(*ﾉωﾉ)
せっかくのご縁ですので
読者登録して頂きましたら
相互で読者登録させて
いただきます
このブログは
７歳４カ月 早生まれの愛息
２歳３カ月 早生まれの愛娘
サラリーマンの主人と
主人の母（お義母さん）と私
５人の同居生活と
愛息と愛娘の
教育のキロクです
子供達には
持って生まれた
ポテンシャルを活かしきり
どんな世の中になっても
自分の能力で生き抜き
自分の獲得したモノを
分け合い
社会に貢献できる人間に
なって欲しいと願います・・・
しかしながら私自身が
情報の洪水に溺かけて
教育迷子な毎日です
（そしてよく脱線しますが）
キロクを通して
常に迷走している自分を
整えていきたいと
思っています(*^-^*)
文才なくお見苦しい箇所も
多々あるかと思いますが
仲良くしていただけると
嬉しいです♡
これからも
よろしくお願いします☆
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今までの
愛息の備忘録と公文教材の内訳
公文式、我が家の進度
分析はこちら・・・☆彡
１年生公文算数Ａ～
公文効果を上げるため
並行して取り組んだ
ドリルはこちら・・・☆彡
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たし算からの流れなので
ひき算自体は難しい事はないです
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ひきざんカード
1,080円
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ひき算も、かけ算の九九のように
すぐに答えが出るのが理想です
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小学1年生で貰える
繰り下がりのあるひき算と
繰り下がりのないひき算
愛息の学校の宿題で
こなす計算カードです
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レイメイ藤井 単語カード 幅広サイズ WD12
123円
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↑
売ってなければ
手作りでも♪
＊＊＊
↑
百マスに関しては
公文との相性が良いと思います
公文をやってなければ
百マスで鍛錬をしていたと
思います
↑
ここがもしかしたら
公文を始めて
初めての
正念場になるかと思います
ひき算の筆算の
繰り下がりの繰り下がりとか
作業が多くて大変です
字が汚いとか
字が小さく書けないとか
桁が合わないとか
計算能力以外の
問題が出てくるかも
しれないので
面倒でしょうが
ぜひ、公文プリント以外でも
準備しておくことが
モチベーションを保ち
中だるみしない方法です
量感を鍛えた経験があれば
計算を助けるかもしれません
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繰り下がる時に
何が行われているのか…
１つ上の位から
借りてくることの意味
１０の位を
崩して引いている
量感が大切です
（小学校では
サクランボ算で
やるんですけど…
めんどーです。）
足して１０を
公文算数Aでは
１巡でも飽きるほど
やっているはずですが
数字だけの認識よりも
簡単なうちに
タイルやおはじきなどでも
１０を崩す
体験をしておくこと…
意外と普通に生活していると
合わせて１０を
経験する事があっても
１０を崩す経験って
なかなかないんですよね
何でもいいので
崩させてあげてみてください☆
（破壊から創造は
始まります！違うかな？笑）
経験で培ったセンスは
ここだけでなく
深いところで
じわじわと色々な計算
算数に効いてきます
量感があるのに…
って思っている方は
単純に計算作業に
慣れてなくて
大変なだけなので
作業は鍛錬で
磨くしかありませんが
筆算は
低年齢であるほど
書くだけで集中力も
消耗するので
1けたのひき算と
繰り下がりの
ひき算の答えが
九九のように
出ているかどうか？
の確認をして下さい
例えば繰り下がりは
12－4、13－５、14ー６
みたいな問題です
スラスラと答えが
出てこないようであれば
そこの負担はカードなどで
繰り返して九九のように
暗記していけば
軽減してあげる事が出来ます
負担を軽減して
作業に集中させてあげれば
量感がある子なら
そんなに難しい事は
ないかと思います
プリントを
何巡もしてれば
進度はおのずと
進んでいきますが
せっかく高いお金を出して
公文を習っているなら
子供が壁にぶつかる
ピンチこそ
成長するチャンスなので
ピンチになり過ぎないように
マネジメントして欲しいと
思います
チャンスの芽を大きく育て
収穫できるように
していきたいですね( *´艸｀)
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我が家の定番
筑前煮
作り置きにもお勧めです♡
↑
鯖の竜田揚げ
お子様プレート
＊＊＊
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小学1年生2学期頃の
愛息・学校の自由帳…
（現在小学2年生）
これを見た時…
私
『ねえ…大丈夫かな。
計算やり過ぎて
頭がおかしく
なったんじゃない？( ;∀;)』
って主人と話してて
間違った幼児教育の
後遺症か？って
思ったんですが…(´ﾟдﾟ｀)
愛息曰く
1＋1＝2
２＋２＝４
４＋４＝８
８＋８＝１６…
と、億を超えるところまで
計算し続けたらしく…
『すっごく楽しかったんだ
～(。-∀-)』
って・・・
何が楽しいんだ？
マジで怖いから
教えておくれよ( ;∀;)
でもそれ以上は
聞いてはいけない気がして
聞いてません（←おい！）
愛息よ…
世の中には
もっと楽しい事が
あるんだよぉ～(￣▽￣)