先日のことばの教室、担任参観だった。先生来てくれてくーはすごい喜んでたんだけど、翌週のことばの時、ことばの先生に言われた…。
メモをとらない先生初めてだったって。隣の先生の時もそうだったみたい。先生いっぱいいっぱいで、あれじゃあ一人一人のこと見えないわよ、私のこと一生懸命持ち上げてくれて、色々勉強させてくださいって言うんだけど、そうじゃなくてね、くーに対してもだけど、勉強するとかじゃなくて、その時どうしたらいいか、そうなった時に何て声をかければ一番いいのかってことを一つ一つやっていってほしいってこと言ってあげたら、ウルウルしちゃったんだけどね…って。
真面目で一生懸命なんだけど、余談する隙がないのよね…、って。
たしかにね、軽く話したい時もかしこまってくるから、聞きたいことが聞きづらいんだよね。
一生懸命のわりにいっぱいいっぱいだから。くーですら、先生忙しそうだから言えなかったとか、プリプリしてたから話さなかったとか言うんだよ。
くーのチックも、先生は気にならないですけどねー、って言う。でも、ことばでも発達でも、今日多いですね、とか、お友達にさわっちゃうのはまずいねとか言われる。
今週のことばは、指しゃぶるのと鼻くそと鉛筆しゃぶるの、良くないって指摘してくれた。
幼稚園は大勢だから見れないのはわかるんだけど、その大勢の中でくーはどうやって生きているのかが知りたい。
先生にももう少し頑張ってもらいたい、けど結局は本人。
我慢や辛いこといっぱいだけど、気持ちを強く、コントロールできるようになってほしい。
グラウンドの親子遊びで私がりんとお茶買いに行ったすきにくーが迷子と思ったらしく、先生と手を繋いで泣いていた。不安で。年長になってもそうやって泣くかーって感じ。改めて。幼稚園でもまだたまに泣くらしいしね。
診察は発達の凸凹だけど、来年の通級の審査、診断名有りが有利なら改めて診断してもらいたい、でも医療センターの先生もあんまりなんだよなー。
メモをとらない先生初めてだったって。隣の先生の時もそうだったみたい。先生いっぱいいっぱいで、あれじゃあ一人一人のこと見えないわよ、私のこと一生懸命持ち上げてくれて、色々勉強させてくださいって言うんだけど、そうじゃなくてね、くーに対してもだけど、勉強するとかじゃなくて、その時どうしたらいいか、そうなった時に何て声をかければ一番いいのかってことを一つ一つやっていってほしいってこと言ってあげたら、ウルウルしちゃったんだけどね…って。
真面目で一生懸命なんだけど、余談する隙がないのよね…、って。
たしかにね、軽く話したい時もかしこまってくるから、聞きたいことが聞きづらいんだよね。
一生懸命のわりにいっぱいいっぱいだから。くーですら、先生忙しそうだから言えなかったとか、プリプリしてたから話さなかったとか言うんだよ。
くーのチックも、先生は気にならないですけどねー、って言う。でも、ことばでも発達でも、今日多いですね、とか、お友達にさわっちゃうのはまずいねとか言われる。
今週のことばは、指しゃぶるのと鼻くそと鉛筆しゃぶるの、良くないって指摘してくれた。
幼稚園は大勢だから見れないのはわかるんだけど、その大勢の中でくーはどうやって生きているのかが知りたい。
先生にももう少し頑張ってもらいたい、けど結局は本人。
我慢や辛いこといっぱいだけど、気持ちを強く、コントロールできるようになってほしい。
グラウンドの親子遊びで私がりんとお茶買いに行ったすきにくーが迷子と思ったらしく、先生と手を繋いで泣いていた。不安で。年長になってもそうやって泣くかーって感じ。改めて。幼稚園でもまだたまに泣くらしいしね。
診察は発達の凸凹だけど、来年の通級の審査、診断名有りが有利なら改めて診断してもらいたい、でも医療センターの先生もあんまりなんだよなー。