息子は４月から小学３年生になりました。不登校になり、1年6カ月たちました。
不登校になりはじめて、感覚過敏が強くなりました。
発達障害やHSCを疑い始めましたが、
他人とも接することを拒否していたため、診察は受けていません。
引きこもっていた息子も、外出できるようになりました
。
スクールカウンセラーの先生との交流がはじまり、学校にもほんの少しだけ行けるようになってきましたが、再度、不調になり、学校にはほとんど行っていませんでした。
６月から週1回放課後に登校することにチャレンジしています。
息子が不登校になって2回めの夏休みが終わりました。
今年の夏休み中は、ローマ字ドリルを1冊やりきりました。しかも、自主的に！もくもくと書いていました。
が、本人いわく、「ローマ字全然覚えていない！」と。
息子は、不登校になって勉強を完全に拒否していたので、今は、鉛筆をもって字を書くという行為だけでも十分だと思います。
始業式の日も放課後に学校に行って、先生と会いました。ローマ字ドリルを見せて、夏休みにやったことなどを報告しました。
好きなことだけやればいい夏休みは親も気が楽ですね。。6年生の娘は宿題に追われて大変でした（自由研究、読書感想文、ポスター、ドリルなどなど）
今のところ、週１回放課後に学校に行くことには抵抗がなさそうです。ただ、すぐに帰りたがります。。。
息子が不登校になって１年6ヶ月。週１回放課後登校のリズムはできてきたので、次なる一歩を進みたいところです。
夏休みはいろんな生き物たちに出会いました
