いよいよ最後の郊外学習となってしまいました。
今回は、“東京ディズニーリゾート25週記念”わくわくスタンプラリー
を取り入れました。
これは、一日乗車券を使って、地下鉄の５ヶ所の駅にあるスタンプを押して周ろう
というもので、子ども達に一日乗車券を渡して、子どもたちの力だけで周ろうという事にしました。
大人は後ろから見守るだけです
早速、一番初めの駅から反対方向に乗る班がいて、どうなる事やらと思いましたが
５つ目の駅で気づいたようで、引き返し、３０分ほどロスしましたが、その後は順調に
乗り換えもこなし、無事ゴールの金山駅まで元気にやってきました。
もう一方の班も、同じく反対方向に乗ったようですが、こちらはすぐ気づいたよう。
どちらの班も、２年生がリーダーとなって、スタンプ場所を駅員に聞くなど
素晴らしいリーダーシップを発揮してくれました。
ゴールでは、ディズニーリゾートでもらえるペンをもらって、大喜びの子ども達でした。
その後、自分達で作ったサンドウィッチを頬張ったあと、ボストン美術館へ
ここでも引率の先生は大変だったようです。
絵には触れてはいけないのですが、触ろうとして警備員の人に怒られたり
騒がしくして警備員の人にまた怒られたり
走り回ってまたまた警備員の人に怒られて
でも、美術館の雰囲気を感じる事ができてよかったのではないかと思います。
< 乳幼児保育やってます！>
↓応援クリックお願いします
教育ブログ 人気blogランキングへ
今回は、“東京ディズニーリゾート25週記念”わくわくスタンプラリー
を取り入れました。
これは、一日乗車券を使って、地下鉄の５ヶ所の駅にあるスタンプを押して周ろう
というもので、子ども達に一日乗車券を渡して、子どもたちの力だけで周ろうという事にしました。
大人は後ろから見守るだけです
早速、一番初めの駅から反対方向に乗る班がいて、どうなる事やらと思いましたが
５つ目の駅で気づいたようで、引き返し、３０分ほどロスしましたが、その後は順調に
乗り換えもこなし、無事ゴールの金山駅まで元気にやってきました。
もう一方の班も、同じく反対方向に乗ったようですが、こちらはすぐ気づいたよう。
どちらの班も、２年生がリーダーとなって、スタンプ場所を駅員に聞くなど
素晴らしいリーダーシップを発揮してくれました。
ゴールでは、ディズニーリゾートでもらえるペンをもらって、大喜びの子ども達でした。
その後、自分達で作ったサンドウィッチを頬張ったあと、ボストン美術館へ
ここでも引率の先生は大変だったようです。
絵には触れてはいけないのですが、触ろうとして警備員の人に怒られたり
騒がしくして警備員の人にまた怒られたり
走り回ってまたまた警備員の人に怒られて
でも、美術館の雰囲気を感じる事ができてよかったのではないかと思います。
< 乳幼児保育やってます！>
↓応援クリックお願いします
教育ブログ 人気blogランキングへ