理科の宿題で
「電池で動くおもちゃ」
を作ることになった次郎。
残念ながらまだ夏休み前なので
「夏休み工作キット」も店頭にない。
天下の東急ハ○ズにまで出かけてみたが
「モーターは17番コーナーで
リード線は16番と17番の間にあります」
などと、専門的すぎて
訳が分からない。(´д｀lll)
とりあえず、それっぽい部品を買ってきて
四苦八苦しながら作成を始めたところ、
太郎の工作を発見した。
よく分からんが、
筒にコイルが巻いてあり、
乾電池をつなぐと、上部の針が動くようになっている。
「これでいいじゃん！」
と狂喜する母。
太郎に事情を説明すると
「電流計」と教えてやっているのに
かたくなに「ケンリューケイ」と言い張るので
調べてやったのだが
電池の残量などを調べる「検流計」というものであった･･･
調べなきゃよかったよo(TωT )
とりあえず、学校に持っていかせたものの
普段の行いと学力から
あっさり、太郎の作品だとバレた次郎。
それでも、褒められたことが嬉しかったようで
「俺も作る！」
と、太郎に検流計の作成指南を依頼していた。
「そもそも、なぜ、線がつながっていないのに
針が動くのか、分かるか」
と次郎に聞いてみたところ
しばらく考えて返ってきた答えは
(＝◇＝;)!!!!
「電池を入れることで、コイルの周りに磁力が生まれて、それを磁石が･･････」
という太郎の懇切丁寧な説明は
次郎の耳には届かなかったようである。
まあいっか･･･。(´д｀lll)
━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─
今日のひと言
━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─
天才は1％の才能、と人は言うけれど･･･。
「電池で動くおもちゃ」
を作ることになった次郎。
残念ながらまだ夏休み前なので
「夏休み工作キット」も店頭にない。
天下の東急ハ○ズにまで出かけてみたが
「モーターは17番コーナーで
リード線は16番と17番の間にあります」
などと、専門的すぎて
訳が分からない。(´д｀lll)
とりあえず、それっぽい部品を買ってきて
四苦八苦しながら作成を始めたところ、
太郎の工作を発見した。
よく分からんが、
筒にコイルが巻いてあり、
乾電池をつなぐと、上部の針が動くようになっている。
「これでいいじゃん！」
と狂喜する母。
太郎に事情を説明すると
「電流計」と教えてやっているのに
かたくなに「ケンリューケイ」と言い張るので
調べてやったのだが
電池の残量などを調べる「検流計」というものであった･･･
調べなきゃよかったよo(TωT )
とりあえず、学校に持っていかせたものの
普段の行いと学力から
あっさり、太郎の作品だとバレた次郎。
それでも、褒められたことが嬉しかったようで
「俺も作る！」
と、太郎に検流計の作成指南を依頼していた。
「そもそも、なぜ、線がつながっていないのに
針が動くのか、分かるか」
と次郎に聞いてみたところ
しばらく考えて返ってきた答えは
(＝◇＝;)!!!!
「電池を入れることで、コイルの周りに磁力が生まれて、それを磁石が･･････」
という太郎の懇切丁寧な説明は
次郎の耳には届かなかったようである。
まあいっか･･･。(´д｀lll)
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今日のひと言
━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─
天才は1％の才能、と人は言うけれど･･･。