今期取っているクラスは
Teaching English Learners。
カリフォルニアの公立学校で、英語が母国語でないK１２（小学校～高校）に通う児童生徒は全体の20％。それぞれの学年、または教科内で、おそらくクラスに必ず数名はいるELLをどのようにサポートしていくか、というのを勉強している。ある意味自分の専門分野でもあるので、わりとリラックスして受けている。
ちなみに、ESL（English as Second Language）とかEFL（English as Foreign Language）という言葉は最近では使われなくなった。全員が英語を第2外国語、または外国語として勉強しているわけではないという理由から。確かに英語が第3外国語、という移民もたくさんいるだろう。といわけで、ここ最近ではシンプルにELL(English Language Learners)。確かにこれが一番しっくりくる呼び方かも。
あっという間にWeek6（全部で15週）だ。
今のところ成績はすべて満点。確実に課題をこなしていけばそれが結果として反映されるので、毎週ぼちぼちコツコツ課題に取り組んでいる。
今週の宿題はとても楽しい物だった。先ほど提出しました。TVプロジェクト。言葉がわからない外国のドラマを2話見て、それについてレポートを書く、というもの。
私はパキスタンのウルドゥー語のドラマを選んだ。レポートの内容は:
1.分かる範囲でストーリーの分析、
2.どのような情報を頼りに（登場人物の表情や声のトーン、セットなど）ストーリーを予想、分析したか、
3.ドラマを見てどういう気持ちになったか、
4.この経験を、今後どのようにELLをサポートするために生かしたいか。
ウルドゥー語でしゃべりまくる俳優たち（当たり前だけど）。最初はストーリが全く分からず、何度「つまらん」と思ったことか。でもストーリーを推測して文章化するため集中して見続けないといけない。1話はたったの30分だったけれど、永遠に感じられたよ。眠くなったし。
私が初めてアメリカで授業を取ったときは、日本ですでに英語を勉強していたので、先生の言っていることや、クラスメイトの言っていることが全く分からない、という思いはしなくて済んだ。でも、それでもかなり戸惑ったし、フラストレーションも溜まった思い出がある。話し手の表情はジェスチャー、コンテクストから必死に情報を得ようとしていたので、今回のTVプロジェクトで少しその頃のことを思い出した。
そして教えるってトップダウンの上から目線ではだめで、共感力っていうのが非常に大事というのを改めて実感しました。
経験と実績を確実に積めば（決して自己満足のレベルではなくて）、トップダウンでも生徒がついてくるようになるけれど（いわゆるカリスマ教師といわれる人達）、私はまだまだそこには至っていない。むしろ一生そうはなれない可能性の方が大きい。
自分の経験や勉強だけではなくて、生徒、保護者、そして他の先生達と積極的に関わることで、そこから学ぶことも本当に大きい。それは時としてストレスにもなるけれど、エネルギー源にもなる。だからこの仕事が好きだし、続けていられるんだろう。
今回のこのパキスタンドラマであれ？と思ったこと。
パキスタンの津川雅彦さん。
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