思考のフレーム

学校の先生の視点。

出来る生徒、出来ない生徒。

こういった生徒達は、案外印象深い。何だかんだ言って、構ってやる機会も多い。

本当の悲劇は、一番出来ない生徒ではなく、中ぐらいの生徒だという。

名前挙げろと言われると、まず成績良いグループ、世話焼かすグループが挙がる。

最後になるか、最悪忘れられてるのが、「目立たない中位グループ」。

思考のフレームが、「成績」、「手を焼かす」といった方向に偏っているのが原因。

意識的に4,5つ持たなければならない。

それぞれの特技を1つでも多く見付けるとか。

フレームの数が少ないと、このブログのテーマの1つである「見えないものを見ようと、言葉にしようとしていく」が出来なくなってしまう。目の前の現実が索漠として見えてしまう。

tsuji2005さん の記事にある通り、「人間は、現実にないものを見ることで、現実をより豊かなコンテクストの下でみるようになった」

読書、その他input活動を、「フレーム補充」として改めて重要な位置付けを与えたい。