一応ECCジュニアのカリキュラムは
レッスンにしっかり参加して、
宿題をしっかり取り組めば
結構な力がつくように
うまいことできています。
本当、うまいことできています。
（娘を見ていると本当にそう思います）
で、余力がある人は
ノートなどに
単語やセンテンスを書いて
自由に提出してもらっているのですが、
これはいわゆる“自主”学習です。
自主的に思うことを好きなように。
形式は問わないので
英語への溢れる想いがあれば
全部受け止めます、的な感じです。
それを見える記録として
スタンプラリー制で
残してはいるのですが、
特別、賞品はありません。
ただ、記録として、です。
ものをもらいたいから頑張る、だと、
“自主”学習ではないと
どうしても思っちゃうんです。
ニンジンがぶら下がらないと動かない
人間になってほしくない。
（でも、今年度は
かなり頑張っているメンバーがいるので
簡単なゴホウビ賞品ぐらい
あってもいいかなと迷っていますが）
で、最近、
小2のYちゃん（学習5年目）が
こんな面白いことを。
ただなぞればいいタスク。
・・・を、
PF2年目だと力が余って
しょうがないのでしょう。
「知っている単語を付け加えてみた
」
」と、キレイな文字でつらつらと。
モザイクが入っているところは、
Yちゃんの名字と名前と妹ちゃんの名前。
（小2にして自主的にローマ字も習得）
xで始まる単語を思い付かなかったようで、
（まだxylophoneは知らんかったかな）
xxxって、たくさんチューされたわ(笑)。
こんなことの積み重ねで、
彼女の英語力、
いえ、英語でのコミュニケーション力を
ムクムクと増幅させているんでしょうね。
ね。
こんなワクワクな“自主”学習、
単純に賞罰対象にできんのですよ
