なぜ 学ぶのか? 吉田松陰の答え
こんにちは、マネジメントとコミュニケーションの
専門家、決断コンサルタントの木村英一です。
徳川の世から、明治へ
この時代の変革も、2度あったのです
まず、頭の中で、実現し、
そして、実際に、無欠革命がおこった
さて、
その思想で実現したのが、吉田松陰
です
その吉田松陰は、
なぜ、学ぶのか
これ、答えられない大人は是非
この答えを使ったらいいですね。
学問をする眼目は、自己を磨き自己を確立することにある
by吉田松陰
勉強の目的は、
自己を磨き、自己を確立するため
これ以上でも、これ以下でもない
200年あまり前に、明快な答えがあるんですね
歴史のある国に生まれながら、
40年間、この言葉に出会うわなかった
残り、40年あるかどうかは別として、
この言葉に出会えたこと、
幸せです
コミュニケーションの
専門家、決断コンサルタントの木村英一でした
御協力 お願いします!
↓

明日を叶える 決断コンサルタント
木村英一
http://www.change-growth.jp
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徳川の世から、明治へ
この時代の変革も、2度あったのです
まず、頭の中で、実現し、
そして、実際に、無欠革命がおこった
さて、
その思想で実現したのが、吉田松陰
です
その吉田松陰は、
なぜ、学ぶのか
これ、答えられない大人は是非
この答えを使ったらいいですね。
学問をする眼目は、自己を磨き自己を確立することにある
by吉田松陰
勉強の目的は、
自己を磨き、自己を確立するため
これ以上でも、これ以下でもない
200年あまり前に、明快な答えがあるんですね
歴史のある国に生まれながら、
40年間、この言葉に出会うわなかった
残り、40年あるかどうかは別として、
この言葉に出会えたこと、
幸せです
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