特別支援学校の採用後に求められる力と心構え
こんにちは、うさぎです🐰
教員採用試験を突破し、いよいよ特別支援学校の先生として働くことになったら…
今回は、新任教員として求められる力や心構えについてお伝えします。
🎒 初任者の1年目は「学び」と「実践」の連続
特別支援学校の1年目は、戸惑いや発見がたくさんあります。
「子ども理解」「チーム支援」「授業づくり」「保護者対応」など、多面的な力が求められます。
でも、最初から完璧を求める必要はありません。
「わからないことを素直に聞けること」が、新任の一番の強みです。
🔍 特別支援学校で求められる力５選
- ① 観察力
子どもの行動・表情・しぐさから「気持ち」や「困り感」を読み取る力 - ② 柔軟性
予定通りにいかない日常。状況に応じて切り替えたり対応したりできる力 - ③ チームワーク
特別支援学校は、教員だけでなく介助員、看護師、専門職と連携する場面が多い - ④ 伝える力
子どもにわかりやすく伝えるだけでなく、保護者や同僚に「伝える力」も必要 - ⑤ 記録力
支援や成長の経過を記録に残す力。次の支援にもつながります
🌱 心構え①：「支援者」である前に「一人の人間」として関わる
子どもは先生の肩書きよりも、「自分をどう見てくれているか」に敏感です。
笑顔で関わること、同じ目線に立つこと、自分の言動を見直すこと…。
まずは「あなたと一緒にいると安心する」存在になりましょう。
🌟 心構え②：「できる」にこだわりすぎない
目に見える成果やスキルの向上ばかりに目を向けると、子どもも先生も苦しくなります。
「今日は落ち着いて座れた」「笑顔が見られた」など、小さな成長を一緒に喜びましょう。
成長は、数値やテストだけでは測れません。
💬 心構え③：「わからないこと」は宝物
初めてのことが多い中で、「わからないことがわかる」のは学びの第一歩です。
先輩に相談する、資料で調べる、子どもと向き合う中で気づく…。
一人で抱え込まず、周囲とつながる力を育てていきましょう。
📣 最後に
特別支援学校の仕事は、日々変化と発見に満ちています。
最初はうまくいかないこともたくさんありますが、一人ひとりの子どもと過ごす時間が、何よりの学びになります。
「この子と一緒に頑張りたい」──そんな気持ちを大切に、ぜひ一歩を踏み出してください。