こんにちは！
“言葉マジック”ママプロデューサーの白根です。
「最近、（学校の）勉強いい感じなんです^^」
「白根さん、オレ、
大学いかないつもりだったけど、
がんばって勉強して、行ってもいいっすか？」
じつは、この言葉を発した子たちは、
最初はいつも赤点（40点）ギリギリ、
「なんとか助けてください！」
といった感じの子たちだったんですね。
その子たちが、
先ほどのセリフを言ってきたので、
ぼくはてっきり
“じぶんのやりたいこと”
つまり、“夢”がみつかったのかな、
と思いました。
生き生きと勉強しているし、
学校のテストの点数も上がっているし、
なんというか目が前を向いているんですね。
ひとりの生徒Iくんにこう聴いてみました。
「Iくん、最近、勉強楽しそうだけど、
もしかして何かやりたいことが見つかった？」
ところが、返ってきた答えは、、、
「いや、そういうわけじゃないっす。
なんか、点数とれてきたんで、やる気あがるんですよね。
もっといけそう！みたいな^^」
ぼくは、そのときに思ったんですね。
（あっ、そっか、、、！
このプロセスももっとお伝えできるな、、、）
ぼくは、
小学生でも、
中学生でも、
高校生でも、
まずはじめにこどもと“ビジョンの共有”をするんですね。
“ビジョン”とは、
その子自身が心から向かいたい方向
です。
もしくは、
その子自身が近い未来になりたい自分
です。
“ビジョン”がはっきりしないうちは、
こどもと丁寧に対話を繰り返して、
ビジョンを見るところまで
とことん付き合います。
そのアプローチは、
本当に効果があって、
こどもたちの目がどんどん輝いていくんですね。
ただ、ひとつ弱点があります ^^;
それは、
時間を必要とする子も少なからずいる
ということです。
相手の心に寄り添いながら対話していくのは、
時間をかけていくべきところなんですね。
それこそ、畑に植えた種が発芽するのを待つように、、、
Iくんたちが勉強に自信をつけていった例を分析して、
お母さんにお伝えしたいことを思いつきました。
それは、
まずは、目先のテストの点数を上げたり、
できなかったところをできるようにする。
テストの点数を自分で一度でもつくる経験をすると、
その子にとって、かなりの自信になります。
そして、得点を自分でつくることができたら、
それを“ひとつの成功体験”として、
こどもに語ってもらったり、
紙に書き出したりする。
このようにして、
こどもが自分で成果をつくった経験を
自分で認識できると、
こどもの心の中では、
（あれ、オレってもしかしたら、
けっこうできるんじゃね？
次に何かできるようになった自分を見てみたい、、、）
という状態になりやすいんですね。
つまり、
なりたい自分のレベルが一段階上がるんです。
“自己肯定感”が上がることにも
つながりますよね。
このアプローチは、
「勉強がいまは嫌いだけど、なんとかしたい」
と思っている子にもっと使ってほしい
と強く思ったんですね。
ただ、もちろん注意が必要です。
それは、
学校の成績を絶対に第一に置かない、
夢に向かう行動を第一に置く
ということですね。
こどものなりたい姿、
こども自身がそれを具体的にイメージできる接し方をすると
未来にとっても希望が持てるはずです。
「こどもが勉強で自信をつける、はじめの成功体験のアプローチ」
「お母さんからこどもへの“声かけ”」
このふたつが合わさったとき、
ものすごい相乗効果が生まれることは間違いないです。
「こどもが勉強で自信をつける、はじめの成功体験のアプローチ」
に関しては、本当はぼくがお子さんを直接見るのが良いのでしょうが、
新潟県の方以外はなかなか難しいのが現状です ^^;
こちらもどうにかして、
お母さんがわかりやすいように
体系化していこうと思います。
お母さんの“声かけ”に関しては、
現在『“言葉マジック”無料相談』で相談のご予約を受け付けています。
残り１枠なので、ちょっと興味があるなぁ、
と思ったときにはお早めにどうぞ^^
お母さんの“成長”に伴走します！
http://ameblo.jp/dreammanager2013/entry-11872473669.html