長岡では、
昨夜、久しぶりに雨が降りました。
気持ちいいくらいの
どしゃ降りだったんですね。
これから台風が来て、
雨と風が通り過ぎるたびに
秋のにおいがしてきます。
秋が近づいてくる感じも
ぼくはけっこう好きです^ ^
数学が苦手、、、
自分ひとりで解いていても
できないから、数学ヤダ、、、
学校でも学習塾でもそうなんですが、
数学をできるようにしたい
というニーズはすごく多いです。
かく言うぼくも、
夏休みは毎日毎日こどもたちから
数学の質問攻めに合いますね^ ^;
学校からの課題もたくさん出ていますし。
そのおかげで、
中学から高校までは数学が
“大の苦手”だったのが、
今では“大好き”になっています。
これは、みんなこどもたちのおかげです^ ^
学習塾の仕事をはじめた当初は、
質問をされると冷や汗をかいていました。
でも、
やはり答えてあげたいので、
毎日夜遅くまで一生懸命に
数学の問題を解いていました。
自分のために数学はできなかったけど、
こどもたちのためだと
なぜかがんばれたんですよね、、、
不思議です。
お母さんと面談をしていると、
「もう私では教えられないんで、、、
お願いします！」
という言葉をいただきます^ ^;
高校の内容はともかく
実際は小・中学校の数学の内容を、
ちょっと教科書で見てみると、
「あれっ？中学のときは全然わかんなかったのに、
なんか今ならできそう」
とお母さんもなると思います。
（実際、そういうお母さんもいらっしゃいました^ ^）
こどものときに思い込んだ
“抵抗感”ってお母さんも持っていますよね。
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数学を嫌いにならずに、
数学を好きでい続ける
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これはなかなか難しいです。
数学って、パズルのようなもの。
“答え”はひとつしかないけど、
その“答え”まで行く道はいくつもある。
その道のりも楽しいし、
たどり着いた“答え”を得たときの
達成感もまたなんとも言えない。
これが数学の楽しさだと、
ぼくはいまは思っています。
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数学は、本来、とっても楽しい
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数学が大嫌いだったぼくが
楽しいと感じるようになったのは、
やはりこどもといっしょに
勉強できたからなんですね。
いまでこそ“教える”場面が増えましたが、
最初はぼくも解けない問題が多かったので、
机をとなりに並べて、
うんうん唸りながら、
本当にこどもと同じペースで解いていました。
「よーいドン！」
で、早解きの競争をしたこともありました。
そうやって、数学を
パズルのように
クイズのように
解いていけるようになった子は、
例外なく数学が好きになっていったんですね。
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数学は、ゲームよりも楽しくできる
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ただ、そのためには、
ぼくとこどもたちがやったように
となりで楽しそうに数学をする大人
が必要です。
好きで楽しそうな人に
こどもたちは勉強を習いたいはずですから。
急には難しいかもしれませんが、
ぼくはお母さんともいっしょに
数学の基本だけでもできたら楽しいな、
とも思っているんですね。
数学ではなく、
「数独」などのパズルでも
もちろんOKです^ ^
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数学は、社会に出てから役立つ
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これは“事実”です。
数学には、こどもにふたつの力を
養うことができるんですね。
ひとつめは、
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事務処理能力
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計算問題などの解き方を瞬時に判断して、
すばやく解くことをトレーニングすると、
確実に物事に対応する速さが上がっていきます。
そして、ふたつめが
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ステップをつくる力
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これは、目標を決めたときに、
どんなステップを作っていけば
目標までたどり着けるかを考える力ですね。
この
・事務処理能力
・ステップをつくる力
は、仕事をしていく上で非常に役立ちます。
周りから
「できる人」
とも見られます^ ^
このふたつの力が身につくのは
もちろん副産物としてです。
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数学は、本来、とっても楽しい
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その気持ちを、
こどもたちが得られるのが
一番大事なことですから、、、