うちの塾の講師。
熱心だわ。
「中学生の塾生指導を全力で！！」
って一言でいうと軽く聞こえてしまうけど、
そんな一言で伝わるようなものでは無い。
もっと 圧迫していて、
もっと 真剣で
もっと 圧倒的で
「ここまで やるから 出来るようになるんだ」
っていうのを
講師自身が理解しているから
このような 接し方 対応の仕方 指導の仕方
が出来るのだと思う。
講師がうるさく言えば
生徒が理解できるのではない。
3回教えれば、
生徒は理解できるのではない。
生徒も、
言われたことだけ答えていたら
理解が深まるのではない。
つまり、
Ａをしたら、Ｂの結果がでる
というのではないという事だ。
理解が出来ているか、
問題をかえ、
質問の仕方を変え、
表現の仕方を変え、
その次に出てくるであろう内容も質問に織り交ぜる。
講師の役割は 大変なのだ。
国語の動詞形容詞形容動詞等の文法や
連体詞 副詞 の見分け方など、
もちろんﾃｷｽﾄも活用するけど、
生徒が理解できるようになるために、
語りかけ、
話しかけ、
返事をさせ
答えさせ、
暗唱した方がいいものは
つきっきりで 目の前で暗唱させる。
そんなん ふつうやん！
って、言う人には言わせておこう。
この講師と生徒の 真剣な学びの場
真剣な 頭と口と手を体を 全部全部活用して
今
この瞬間
理解して
徹底的にマスターしていくために
同じ時間を共有している という
この 空間 が 大切なのだと思う。
こんな風に接してもらっている生徒らが
どう感じてるかはわからんけれど、
うるさいな～と感じてるかもしらんけど、
めんどくさいな～と感じてる所もあるだろうけど、
なんとか 声に出して 返事をして、
質問されたことに対して答えていく。
答えだけ、記号だけ、片言の 言葉だけ口にしたら、
即 塾長や講師に注意され、
悲しい思い
辛い思い、
言いたいことが上手く表現できなくてしんどい思いも
たくさんしてるだろう。
でも、
こうした 生のやり取りを通して、学ぶことがある！
やってる最中は しんどいけれど、
この時間だからこそ、得ている物がある！
で、
結果として定期テストや
高校入試で合格を手にしたとき、
こう言える人間になっていこう！
まあ、ありがとうを強制してるわけじゃあないけど、
こんなのを目を見て言える人間って、
かっこいいやん！！
と言って、卒業したいやん！
だから、がんばろう！
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