先日の鞍ヶ池プレパ、とても楽しかったのだが、
残念なことが一つ。
雨女を自称している私だが、
やっぱり、当日も雨が降った、ということ。
梅雨時なので、雨が降ってもおかしくないのだが、
季節関係なく どこか移動するたびに
雨に降られると、ちょっとへこむ。
子どもたちは、もう、慣れっこになっていて
「ま、しゃあないじゃん！
おかあちゃんだもの」
なんていうが、それって、褒めてるのか、けなしてるのか。
(^◇^;)
「だって、ほんとのことだもん！」
とは、次女・イモ美の言葉。
・・・当たっているだけに、言い返せない。
(#｀-_ゝ-)ﾋﾟｷ
うちには普段から、子どもたちに言っている言葉がある。
☆学校は必須ではないこと。
学ぶ権利、というのは、学校に行く義務ではないこと。
ただし、公教育を利用すると、比較的安い費用で
いろいろ体験できるので、
使えるものは使いたい方針であること。
学校から得られるものは大きいが、
そうでない世界から得られるものも
あるということ。
脳の思考回路の臨界期は１２歳。
女子なので、少し早く来るかもしれない。
それを考えて、すべきことを選択する。
☆教育を受けさせる義務は親の側の義務あること。
学校に行っていろいろなことを体験したり、
新しいことを知ったりするのは、
自分で選択することであること。
学校に行かなくても 小学校の内容は
おおむね体験できる。
唯一、体験しにくいのは体育であるが、
これも習い事などを併用すれば可能なので、
学校に行く必要は必ずしもない。
もし行くなら、
集団生活のルールを守ること。
特に、時間のルールと
交通ルールは守ること。
時間のルールは守らないとほかの子どもの非難を浴びるし、
交通ルールは守らないと死に直結する。
そのうえで、家庭学習の内容は親が決める。
((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
書いていて、なんともはや、
キッツイ言葉。
もともと、自分の体験から、
・遊べない子は伸びない。
・プレッシャーをかけると、人間はゆがむ。
・小学生の内容は 家庭でも体験できる。
・人間は体験したことをもとに成長していく
・育てられたようにしか育たないし、他人も育てられない。
ということを実感しているので、
子どもには、遠慮なしに言うようにしている。
ま、はたから見たら、
毒母 鉄母 イッチャッテル母
だろうけどね。
習い事も昔はしていたものの、
今はやめているし、
その分が 子どものお菓子（どんぐり用）に
変わったり、
遊びに行く費用に変わったり、
しているはずなんだけど、…なんだろう？
使途不明金が・・・( °д°)
子どもは時々のプレパと
お菓子と、
毎日の外遊びを楽しみに生きているので、
いいんじゃないかと思うこともある。
少し前、よそのおうちの子どもさんから
「この間、イモコちゃんと イモミちゃん、
かおりちゃんのこと
『クソババー』
ていってたよ」
と聞いたので、まあ、普通に育っているかと。
若干、反抗期は怖いけれども、
今まで何をしてきたか考えると
おつりがくるので、それもありかもしれない。
長女イモコ、5年生。
もう、だいぶ大人の話が分かるようになってきたので、
「ぶっちゃけ話」
も、できるようになってきた。
面白いなあ、と思う。
次女イモ美、２年生。
こちらはまだまだ。
甘ったれで、何でもしてもらいたがるし、
お調子者なんで、こちらは私にとっては大変だ。
旦那も甘やかすしね・・・(/_;)/
イメージ的には、こんな感じ。
撫でているのが私たちなのか、
撫でられているのが、私たちなのか。
・・どっちかっていうと、
わたしたちが
イモ美に撫でられているような気が、する。
こんな感じではあるが、
「幼く 賢く たくましく」の
どんぐり俱楽部の理念には ほど遠いが
頑張っていこうと思う。
と書いてるそばから、帰宅した娘たちに
「イモ子！イモ美！
ランドセルは床に置かないで、って
言ってるでしょ！！！」
なんて、愚痴を言っちゃうんだろうなあ。
…反省。（でも続かない。）