こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。
映像第二弾は、事例報告です。
『読解の公式』を使って指導した結果、お子さんが
どのように変化したのか、はたまた、しなかったのか、
ということについて、スタッフの吉田からの報告です。
⇒ http://adzdzikri.com/himi.html
GWに和歌山から個人レッスンを受けにこられた
方から、感想メールをいただきました。
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お世話になっております。
ちょっと、行事続きでバタバタしてしまい、ご連絡が遅くなっ
てしまいました。すみません。
先日、先生の授業を受けてみた感想を子どもに聞いてみました。
算数は、わかりやすくて楽しかったという感想です。
「完全な線分図をかけるようになりたい」と言っていて、
「がんばらなあかんと思う」
というようになりました。
国語に関しては、五分作文をしてみて五分の時間の短さを
改めて感じたみたいです。
急には、変わりませんが週末にあった学校の作文の宿題をみてると、
少し書くという意識が変わってきたように感じます。
読解では、まだ読むのも苦痛みたいですが、先生に授業して
もらって、
「ちょっと、チャートの考え方が、わかってきたような気がする」
と言っています。
総合的には、子どもは「また、二宮先生の授業を受けたい」
といっています。
私は、子どもの意識が変わってきたことに、嬉しく思っています。
テストで結果が出るのがいつになりかなとも気になりますが、
まずは意識改革、努力の順に頑張ってく子どもは計算
(特に引き算、割り算)が遅いので気になっています。
また、色々ご指導よろしくお願いいたします。
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プレミアム通信講座の受講生でしたので、
直接指導できて、よかったです。
算数のこういうところと、国語のこういうところに
これから注意していくと、もっと伸びるよ、
とお話したら、泣き出してしまいました。
お子さんなりに、色々と考えていたことが
涙とともにあふれ出たようでした。
あなたのお子さんも、チャンスがあれば、
私に会いに来てください。
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今すぐご参加ください。
http://adzdzikri.com/himi.html
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それぞれ、あと数名参加できます。
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二宮受験クラス http://tmsystems.co.jp/mame/ninoju.html
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時代が変わったのだから、新しいルール
で戦わなければならない。
情報処理力ではなく、『情報編集力』
おぼえる力ではなく、『つなげる力』
素直な吸収ではなく、『クリティカル・シンキング』
35歳の教科書
藤原和博
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いただきたいのです。
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ありましたら、ぜひご相談ください。
「読解力をつけるには読書をさせてください。」
こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。
塾の講師として、同業者に嫌われたり憎まれたりするかも
しれませんが、あえて、生徒の読解力を伸ばすことができない
国語の先生に対して宣戦布告をしていきます。
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反対メールもお待ちしております。
tomo ★ dokkai.jp (★を@に変更してください。)
よろしくお願いします。
最後までお読みいただき、ありがとうございます。
二宮 智宏
