こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。
先日からお話しているように、私の算数
の指導は、
１）概念
２）解き方
を教え、
３）問題をたくさん解く
の３段構えとなっています。
１）と２）を教え、３）に入ってから
問題が解けない場合は、すぐに１）２）
の繰り返しをします。
今、夏休みのため、私の指導している
お子さんの通塾が変則的になっている
ので、お子さんによっては何日が連続
しています。
すると、問題が解けないたびに同じこ
とを繰り返すことになります。
２～３回は当たり前。
４～５回はあまり多くありませんが
たまにある。
これが７回を超えるようになると、
“砂漠に水をまいているようだなぁ”
なんて思ってきます。
ところが、どんな子であっても、２０回
も３０回も必要なことはありません。
どんなに多くても１０回はかからない
のです。
そこで、私は“みずたまりがある水分を
含んだ砂漠”をイメージします。
その後は、どんどん問題を解いていける
ようになります。
私のイメージは砂漠から“花畑”に変わり
ます。
お子さんもうれしそうな顔をして、自信
に満ち溢れています。
私もとてもうれしいのです。
さらに、もう一つ発見したことがあります。
それは、理解力が高まる、ということ。
おそらく“砂漠”はカラカラに干からびる
ことがなく、水分を含んだ状態になるの
ですね。
あなたのお子さんにも体験してほしい
と思っています。
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こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。
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よろしくお願いします。
最後までお読みいただき、ありがとうございます。
二宮 智宏