No.869　一文が読み取れない

こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。

小学４年生のあるお子さんの読解する
様子を見て、
この子が『読解がニガテな理由』が
わかりました

それは、“一文が正しく読み取れない”
ということです。

一文というのは、“。”の次から“。”
までのこと。

例えば、次のような文章があります。

今日は天気がよかったので、上野
動物園に行きました。
動物園にはたくさんのお客さんが
来ていました。
多くの人がパンダを楽しみにして
いたようです。

上の文章は、３つの文から成り立って
いるのです。

先ほどのお子さんは、一文が正しく
読み取れないのですから、長文が
正しく読み取れるはずがありません。

当然、設問でたくさん間違えます。

このようなお子さんは、まず
一文を正しく理解してもらう
ことから始めます。

どこがニガテかすぐにわかる
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今のうちに向上させてあげてください

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方向性もこれから決めていきます。
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ましたら、登録をお願いします。

４月から中学生になるお子さんが
10年後には大学卒業です。

その時にどんな日本になっているか、
いや、
どんな日本にしていくのか、
私たちに問われているのだと思います。

ぜひご登録ください。

あなたが「二宮に出会ってよかった」と喜んで
いただきたいのです。
お子さんの勉強のこと以外でも、何か困っていることが
ありましたら、ぜひご相談ください。

「読解力をつけるには読書をさせてください。」
こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。

塾の講師として、同業者に嫌われたり憎まれたりするかも
しれませんが、あえて、生徒の読解力を伸ばすことができない
国語の先生に対して宣戦布告をしていきます。

応援メール、またはもしそれは違っているとお考えなら
反対メールもお待ちしております。

tomo　★　dokkai.jp　（★を@に変更してください。）

よろしくお願いします。

最後までお読みいただき、ありがとうございます。

二宮　智宏

小学生・中学生の読解力を限りなく伸ばすには