こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。
直接教えているお子さんはもちろん、
教材で勉強しているお子さんも、通信講座を受講
しているお子さんも、どの子も全員
読解力が伸びてきています。
いったいなぜなのでしょう？
読解力があるのかないのか、読解力が高いのか低いのか、
それを調べるには、ほとんどの場合、模擬テストなどの
成績を参考にするはずです。
そのテストには、
・長文
・設問
が書いてあり、読解力があるかないかを判断するために
重要なものは、設問です。
設問の正解率が高ければ、読解力があると評価されるのです。
逆だと、読解力がないと評価されるのです。
そもそも、この国語の設問に対する答え方について
何も習っていません。
さらに、設問に対する考え方についても、何も習って
いないのです。
日本語で問われているものに、日本語で答えるのだから
何も教えることはない
というスタンスなのでしょうか？
たとえば、
・20文字以内で答えなさい
という問題では、何文字以上書かなければならないか
お子さんは知ってますか？
・一文で書き抜きなさい
という問題の“一文”を知ってますか？
・太郎にとってこの時計はどのようなものだと書かれていますか
という問題の答えに、“太郎は死んだ祖母から時計をもらった”
と書く子が多いのです。
こういうことを書くと、受験のテクニックととらえる
方がいらっしゃるのですが、そうではありません。
コミュニケーション能力なのです。
「太郎にとって、この時計はどんなものなの？」
「ああ、太郎は死んだ祖母から時計をもらったんだ。」
というちぐはぐなやりとりなのです。
筆者のいいたいことをしっかりと受け止め、
筆者がそれを言う理由も理解してあげること。
さらに、設問に対して適切に答えてあげるだけで、
あなたのお子さんの読解力は、みるみる上がって
いくのです。
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メルマガのお子さんもマスターした
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新小学３年生・新４年生のお子さんに
春休みの課題として、ぜひどうぞ
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読解力を伸ばすためには、今すぐはじめないと・・・
読解力の一夜漬けは、無理ですからね。
「読解力をつけるには読書をさせてください。」
こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。
塾の講師として、同業者に嫌われたり憎まれたりするかも
しれませんが、あえて、生徒の読解力を伸ばすことができない
国語の先生に対して宣戦布告をしていきます。
応援メール、またはもしそれは違っているとお考えなら
反対メールもお待ちしております。
tomo ★ dokkai.jp （★を@に変更してください。）
よろしくお願いします。
最後までお読みいただき、ありがとうございます。
二宮 智宏
＋＋＋＋ 予告 ＋＋＋＋
今日から３日間、読解力向上委員会の
教材と通信講座におどろくべきことが
起こります。
本日午後９時のメールを楽しみにしていてください。
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