特別活動の研究はmixi情報によるとあまり評価が厳しい科目ではないのですが・・・第一課題、再提出をいただいてしまいました
課題１は 「私が作る特別活動」
文部科学省より特別活動としてていぎされている 「生徒会活動」「学級活動」「ｌ学校行事」 から一つ実例を挙げ、それについて論じ、改善案を考えるという課題です。
「イベント校長の学校再生」 という本からイベントにより学校を活気づけた校長の例を挙げて書きましたが、
・ 検討した報告は、物足りない
・ 改善点としてあげている部分も深まりに欠ける
などなど手厳しいコメントをいただきました
特別活動の研究は採点が遅いため、既に第２課題も提出して試験も受けています。
残りの二つは合格したいのですが
評価速っ
9月末に受けた造形基礎Ⅲの評価が２日後にもう出てました。
造形基礎Ⅲは「色彩の経験」がテーマです。
色彩感覚が鈍い私はちょっと不安な気持ちで吉祥寺へ。
初日の午前は例のごとく前提講義なのですが、会場には１５０人以上の人が集まっていてビックリ！
眠くなる講義を頑張って聞いた後、１０ の教室に分かれて作業を始めました。
私の教室はイラストレーターのＳ・Ｋ先生。
ムサビ通信４月号の写真を見ると怖くて厳しそうに見えるのですが、とんでもない！自作の資料をコピーしてきて下さったり授業後に残って水張りの仕方を教えてくださったりと熱心に教えてくださっただけでなく、と～っても面白い方で先生の一言一言に場の雰囲気が和みっぱなしでした
あまりに楽しかったので、先生の受け持っていらっしゃる絵本のスクーリングも受講しようかと考えています（S・K先生に担当していただけるとは限りませんが）
で、授業は ↓ のようなたくさん穴のあいたアルミ板（長いの）を３枚と、バランスボールと、鏡などの色味のない無機質なモチーフを組み合わせ、それから発想を広げて自由に色を使って描きます。
今回は初日の構想から出遅れ、２日目が終わった時点で殆ど色が塗れていない状態でしたので、作品を家に持ち帰りました
が、遅々と進まないまま夜が明け・・・結局間に合いませんでした
これが作品です ↓
他の丸もしっかり塗ろうと思っていたのに～～～～
講評の前に他の１５０人の方の作品を見て回れる時間があります。油絵みたいな作品もあり、これを３日間で本当に仕上げたんですか？というような手の込んだ作品もあり、同じモチーフでもこんなにも発想が色々あるのかとこれが一番勉強になりました
それに、今回も楽しい方達と一緒に勉強できて、充実した３日間になりました
