英数塾DJの英語教育は、型破りであることを、まずは言っておかねばなりません。
多分に型を破っていると思います。例えば、厳密には、受動態のbe動詞、あるいは進行形のbe動詞は助動詞として扱う必要があるのですが、私はそう考えずに、２文型の範疇で説明します。
たしかに、助動詞という考え方には一理あります。正統ですし、間違いではありません。
しかし、２文型として考えても、悪くない。こちらにも一理ある。
自己流の解釈ですが、この自己流を生徒に教えています。
そして、受動態は、２文型と５文型で、SC受動、OC受動、それぞれの関係から教えます。
これは一例にすぎませんが、要するに、わかりやすい方をとって、良かれと思ったことを教えています。文法的に間違いであったとしても、解釈上の間違いではないのです。そして、学説上、様々な考えがあることは、自然なことなのです。文系の学問においては、通説に逆らう学説など、世にゴマンとあります。
さて、ここで私が言いたいことは、英文法の話ではありません。
つまり、英数塾DJは、型破りではありますが、決して型を軽んじているわけではなく、むしろものすごく型にこだわってきた、基本を気が遠くなるほど繰り返した結果、今、型を破っているわけです。
武道で言うならば、「守・離・破」というコトバ。
守：師匠のいうこと、教科書にあることを、そのまま学ぶ、真似すること
離：自分独自の方法を試すこと
破：独自の境地を切り開くこと
DJは、「破」という独自の境地に至り、今子どもたちに英文法を教えています。
型破りな教え方をしていますが、教えているのは型、そして、その型を詰め込みます。
さて、昨今はゆとり教育なるものが導入されました。
ゆとり教育のスローガンは、
「『詰め込み（記憶重視）教育』ではなく、『創造性を育てる教育』をしよう」
というものです。
私に言わせれば、
型を覚えていない人間に型破りができないように、詰め込み教育を受けなかった人間になぜ創造性が育つのだろうか、
です。
創造力というのは、その分野に必要なことを全部頭の中に叩きこんでおいた上、全てを記憶しているから、だから出てくるのです。
英単語をろくに暗記もせずに、どうやって英語において創造的な発想ができるでしょうか。
構文をろくに暗唱もできずに、どうやって英文を書くというのでしょうか。
中学生のころ、私は古文の授業で、『春はあけぼの』を丸暗記させられました。
同じく、古文の授業で、『奥の細道』を丸暗記させられました。
これらは、当時の私には、強制的な詰め込みでしかありませんでした。イヤイヤやった、というのは事実です。
しかし、今、私は、当時これらを暗唱させられたことに、感謝しています。
嫌がる私に、この暗唱を強要してくれたことが、どれほどありがたいことだろうか、本当に心から感謝します。日本人として、そして、バックパッカーとして、その２つの原点が古文の授業にあった、と言っても過言ではありません。
さて、
塾生を集めるために、子どもたちにおもねるような教育はありえません。
塾を大きくするために、塾生を集めるため、子どもたちに無理に好かれようとも思いません。
塾を大きくしたいとは思います。が、自らの教育方針は曲げません。人数よりも、質、とにかく、日本の将来のための人材を育てねばと思います。
子どもたちの今の気持ちは、所詮子どもの気持ちです。今の気持ちが正しいのではないのです。大人になってから感謝されることを信じ、子どもたちに厳しく接して行かねばならないと思います。
世の中には、くだらない塾が沢山ある、と思っています。
そして、中には本物の塾もあります。が、悪貨は良貨を駆逐する、というコトバがあるように、良い塾は、案外この市場原理の中で生き残れなかったりします。
それは、消費者の質の低さにもよる、とも言えるかもしれません。
本当は力がつかない塾、発表されている合格実績よりも発表されない不合格実績の方がすごい塾というのは、実際は沢山あるのです。
「１０年で１６億円当たりが出た」「今年も出ました３億」という看板の宝くじ売り場に人が大勢並んでいますが、ぜひそういう売り場に軽々しく行かないでいただきたい。
落ち着いて考えてみれば、どこで買っても同じですよね。
塾も似たようなもので、真贋を見極めていただきたい。合格実績があるから良い塾、じゃないのです。
耳に優しいコトバでうったえてくる塾は、地獄への入口、破滅にまっすぐ向かいます。
良薬は口に苦し、そして、狭き門より入れ、です。
私は、詰め込み教育でいきます。
単語も構文も、詰め込まなくてはなりません。それが、DJの責任だと感じています。
繰り返し繰り返し、気が遠くなるほと繰り返し、暗唱、そして書き写す、それが大切です。
塾生はイヤでしょうが、私はそれが最善の教育だと思っていますし、妥協はしません。
同じく、漢字・日本語も覚えるべきですし、優れた文学、古典は、暗唱すべきです。
それは、美しい日本語を身につけることにほかならないのです。
そして、他国のエリートたちは、例外なくそういうことをしているものなのです。
キリスト教圏のエリートたちは、聖書を暗唱できます。だから、引用も自由にできます。
ユダヤ人が国を失って２０００年以上も滅びなかったのは、タルムードを暗唱していたからに他なりません。タルムードを暗唱していたからこそ、ユダヤ人には天才や富豪、ノーベル賞受賞者が多いのです。
英数塾DJは、
名詞・形容詞・副詞・動詞、この４つの品詞に執着します。
構造にこだわります。
直訳にこだわります。
辞書があれば、英語が読める、それだけの文法力をつけさせます。
そして、
大人になって必要な基礎学力をつけさせたい、と思っています。
要するに、詰め込み教育マンセー、ゆとり教育糞くらえ、って感じです。
最後に。
モーツァルトは、こんなコトバを残しています。
『わたしは、下品かもしれません。でも、わたしの作品は下品でないことは保証します。』
英数塾DJも、大して品のある塾ではないと思います。ヒラノ自身、かなり品のない人間です。
が、教育内容は下品でないことは保証します。むしろ、半径１００キロ圏内では、最高の教育を施しているのではないかと、真剣に思います。
そう思っていなければ、ハナから起業なんかしないです。