実は今日、
学習発表会が終わってからの夕方
［自閉症直接個別指導プログラム］
っていう半年に渡って 月１、２回
直接指導してくれるというもので
申し込んでから４年も待ちました
この主催は
市の 発達支援センター
の療育的専門の医師やスタッフの方が行ってくれるものです。
第一回は
直接指導プログラムについて、小児精神科の先生から保護者への説明会
第二回は
ＰＥＰ－Ｒの検査
第三回は(本日)
スタッフと親で ＰＥＰ－Ｒの結果と生活をもとに
半年のプログラムの相談
これには せっかく げんたんパパがお仕事お休みだったので
今日(今回)同行してもらいました
(だって、私からパパに報告するより、専門スタッフの方からの説明の方が、すんなり理解してくれはんにゃもん^_^;)
このプログラムを受けるにあたって
本人の特性
平日休日の行き先などの行動
自宅の間取り図
親の希望
などなど 沢山問診があり
検査結果を合わせて 考えていくというもので
プログラムの方向性を共有していくお話し合いでした
細かいことを話すと長～くなってしまうので
ＰＥＰ－Ｒの結果は
判断基準にする数値を表したもので
簡単にお伝えすると
・模倣性が得意か
→得意＝げんたんにとっての強み
・言葉の理解
→苦手、手がかりがあったら理解できたり、短い単語は理解できている
・言葉の表出
→苦手
などなど、項目は100以上なんで これぐらいにして
他にも
■子供さんの特性
検査と問診票のまとめ
・得意なこと
・こだわり
・人との関わり方
・興味、関心、想像力など
■個別指導プログラム計画書
(ここが肝心！)
テーマと目標、設定理由と根拠
◎余計な刺激のない環境で、見通しを持って自立的かつ安心して行動する
(目に入ると余計なものに引かれる傾向。また見通しがないと不安になる)
◎自分の要求が人に向かって表現するコミュニケーションを検討する。
(食事が残せないこだわりをカードを使ったりして相手に伝えていくなど)
■具体的な取り組みプラン 実際に取り組んでいく方法(手立てなど)
■個別指導の工夫
・わかりやすくする工夫
・すごしやすくする工夫
以前ブログに掲載しました構造化(活動目的に応じたレイアウト)や
自立課題(マッチングや手作業につながる遊び)
スタッフの方も、家庭(親)の要望も踏まえながら
げんたんが、無理なく
あと少し手がかりがあったら出来そうなことなどを
得意な視覚的手立てを用いりながらやっていけることがわかり
共有化がはかれたお話で
げんたんパパも、久々に改めて
げんたんの得意なこと、苦手なこと、視覚的に理解がスゴいことを認識できた様子
↑↑↑
げんたんパパからは、あえて聞いてへんけど(爆)
こういう取り組みは
アメリカでは８人のスタッフが、１人の自閉症児ちゃんのことで話しあったりしていると
５年前に、何かで耳にしてたんやけど
短い期間の中で、げんたんが今後の長い人生に
それを見守る親が、今後の困ったときのヒントになりそうです。
それには
げんたんを取り囲む
家＝学校＝学童＝他
共有化して取り組んでいくことで
げんたんが気持ちの表し方やストレスを軽減できるよう、
過ごしやすくなると思うから
頑張るぞぉ－－－(^_-)-☆