発達心理学における横断的研究

発達研究における横断的研究とは、

ある時点で3歳児100名と5歳児100名を

調査して比較を行うというように

年齢の異なる集団を対象に

一時点で行う研究方法です。

これには、比較的容易に大規模なデータを

得ることができるという利点はあるが、

年齢集団ごとに対象が異なるため

発達的変化をとらえるというより

発達の大まかな傾向をとらえるにとどまる

という指摘もあります。

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発達心理サポートセンター　までご連絡下さい。

心理士　車重徳

【WISC-Ⅳ　初級セミナーのお知らせ】

日時：平成31年1月12日（土）16:00～18:00

場所：ティアラカフェ（JR新宿駅から徒歩8分）

受講料：3,000円

お申込みはメールにて：developmental_counselor@yahoo.co.jp

双生児法

双生児法とは、双生児を対象として

発達における遺伝や環境の影響を

推定する研究方法です。

一卵双生児は、互いに100%同じ遺伝子を持つのに対し、

二卵双生児が共有する遺伝子は平均50%です。

そこで、双生児間における

ある特徴の類児度を

一卵双生児と二卵双生児で比較するなどして

その特徴が遺伝や環境にどの程度影響を受けるか

推定を行うことができます。

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心理士　車重徳

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相互作用説

相互作用説は、輻輳説と同様、

遺伝要因と環境要因の両方を重視しているが、

静的な輻輳説に対し、

遺伝要因と環境要因が互いに

相互作用し合う点を強調している

動的な理論とされています。

現在では、ほとんどの発達心理学者が

この相互作用説の立場をとっています。

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環境優位説と成熟優位説

環境優位説とは文字とおり、

主に個人の育つ環境が

心の発達を決定するという立場です。

行動主義のワトソン（Watson, J. B.）などは、

環境優位説の立場にあるといえます。

一方、成熟優位説は環境優位説とは逆に

遺伝的要因の発現が発達の主要な要因であるとする考え方であり、

主な提唱者はゲゼル（Gesell, A. L.）です。

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輻輳説

古くから人間の心の発達は、

本人の有する遺伝的要因の発現によるものか

それとも育つ環境によるのかという議論がなされてきました。

輻輳説は、遺伝要因と環境要因をともに

重視する説ですが、

両者の相互作用は重視されず、

静的な理論であるとされます。

なお、輻輳説の提唱者であるシュテルン（Stern, W.)は、

知能指数を提唱したことでも有名です。

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