うちの子達の通う小学校、昨春３校が合併してできた。
それまでは一学年一クラス、全校児童２００人に満たない小さな学校。
子供が少なくなり、教室は半分以上空き部屋だった。
建物の耐震強度不足と小子化で合併となり
新しい学校は一学年三クラス、全校児童５００人になった。
そこで理科の話し・・・・・。
帰ってくるなり
『お母さ～ん ガスバーナーの使い方しってる？教えて！』と
聞いてきたのは息子2(小５)。
来週、理科の研究授業があって、出来ないと困るのだという。
この『ガスバーナー』、４年生で習う事らしい。
ところが、前の学校にガスバーナーは無く
アルコールランプを使っていたから出来るわけない。
これは息子1にも確認した。
確かに無かったと・・。
わたし 「それなら先生にそう言って教えて貰ったら！？」
息子2 「そんな・・・・・いえねぇ」
いまの学校、理科だけ中学の理科専門の先生が授業をしているのだが、
中学校の先生だけあって、とーっても厳しい。
でも、使ったこと無いんだから怒るはずないと思うんだけど・・・
よほど怖いらしい。
わたし 「じゃぁ 同じ班の子に教えてもらえば～」
息子2 「俺の班・・・みんな同じ学校だった・・・。」
あらら・・・。
元栓開けて・・・マッチすって・・・・・
この会話を後ろで聞いてた夫が一言・・・
『ちょっとマッチ そんなバーナー。』
かる～く受け流し、ガスバーナーの説明に耳を傾ける息子2でした。おしまい。。
それまでは一学年一クラス、全校児童２００人に満たない小さな学校。
子供が少なくなり、教室は半分以上空き部屋だった。
建物の耐震強度不足と小子化で合併となり
新しい学校は一学年三クラス、全校児童５００人になった。
そこで理科の話し・・・・・。
帰ってくるなり
『お母さ～ん ガスバーナーの使い方しってる？教えて！』と
聞いてきたのは息子2(小５)。
来週、理科の研究授業があって、出来ないと困るのだという。
この『ガスバーナー』、４年生で習う事らしい。
ところが、前の学校にガスバーナーは無く
アルコールランプを使っていたから出来るわけない。
これは息子1にも確認した。
確かに無かったと・・。
わたし 「それなら先生にそう言って教えて貰ったら！？」
息子2 「そんな・・・・・いえねぇ」
いまの学校、理科だけ中学の理科専門の先生が授業をしているのだが、
中学校の先生だけあって、とーっても厳しい。
でも、使ったこと無いんだから怒るはずないと思うんだけど・・・
よほど怖いらしい。
わたし 「じゃぁ 同じ班の子に教えてもらえば～」
息子2 「俺の班・・・みんな同じ学校だった・・・。」
あらら・・・。
元栓開けて・・・マッチすって・・・・・
この会話を後ろで聞いてた夫が一言・・・
『ちょっとマッチ そんなバーナー。』
かる～く受け流し、ガスバーナーの説明に耳を傾ける息子2でした。おしまい。。