ピアノを教えていると、
いつも感じることがあります。
それは
「その子のキモチの熱量と、
結果は比例する」ということ。
同じ30分の練習でも、
同じ1週間でも、
同じ回数のレッスンでも、、、
強い想いを持っている子と、
なんとなく取り組んでいる子とでは、
数か月後、
まるで別人のような差が
生まれることがあります。
今回のブログでは
ピアノ教師の私が
レッスンをする中で感じていることを
お伝えします。
「この曲を弾きたい！」と挑戦した生徒の変化
ある生徒さんが、
「学校の伴奏オーディションに挑戦したい」
また、違う時、
別の生徒さんが
「今度の発表会で○○の曲が弾きたい」
と楽譜を持って
レッスンに来たことがありました。
正直に言うと、
その時点での実力は
どちらの生徒さんも
「挑戦レベル」
決して
余裕のある選曲ではありませんでした。
けれどその子たちは、どちらも
はっきりとこう言ったのです。
「どうしてもこの曲を弾きたい。」
その瞬間から、
練習の質が変わりました。
自分から楽譜を深く読み込む
うまくいかない部分を何度も繰り返す
表現までこだわろうとする
同じ時間の練習でも、
曲に対しての
熱心さ、
集中力
がまったく違うのです。
結果として、
見事オーディションに合格しました。
もう一人の生徒さんも
発表会で堂々と
素晴らしい演奏することができました。
でも本当に素晴らしかったのは、
オーディションの合否や
発表会で
観客から称賛されたことではありません。
「本気で目指したことで、
実力そのものが引き上げられたこと」でした。
人はイメージできた未来しか実現できない
私はレッスンを通して
確信していることがあります。
人は、
「こうなりたい」と
具体的に思い描けたことしか
実現できない。
逆に言えば、
どれだけ能力があっても、
本人がその姿をイメージできなければ
現実にはならないのです。
なんとなく弾いているとき、
人は
「うまくなれたらいいな」
という、
ぼんやりとした未来しか
見ていません。
でも、
「卒業式でみんなの前でこの曲を弾く」
「発表会で拍手をもらう自分になる」
と具体的に描けた瞬間、
脳も心も、
そこへ向かって動き出します。
熱量とは、
ただの気合いではなく、
明確な未来像から生まれる力なのです。
ピアノ教師である私が技術よりも先に育てたいもの
もちろん、
指の形やリズム感、
読譜力は大切です。
けれど、
私は技術よりも先に
育てたいものがあります。
それは、
「こうなりたい」と自分で思える力。
やってみたい
挑戦したい
この曲が弾けるようになりたい
そんな気持ちが芽生えたとき、
お子さんは驚くほど伸びます。
そしてその力は、
ピアノだけのものではありません。
受験でも、部活でも、将来の夢でも、
すべてに通じる
「生きる力」になります。
親御さんにお願いしたいのは、
結果だけを見るのではなく、
「どれくらい本気だったか」
「どんな未来を思い描いているか」
に目を向けていただくことです。
その熱量を信じ、
支えてあげることが、
子どもの可能性を大きく広げていきます。
同じ練習時間でも、
結果が違うのはなぜか。
それは、
キモチの熱量が違うから。
そしてその熱量は、
「こうなりたい」という
具体的なイメージから生まれます。
お子さんたちは、
自分で描けた未来にしか進めません。
だからこそ私は、
今日もレッスンで問いかけます。
「どんな自分になりたい？」
その答えを持てたとき、
お子さんは本当に強くなります。
ピアノを通して、
技術だけでなく
「未来を描く力」を育てていきたい。
それが、私の変わらない想いです。
ピアノを通して、
お子さんの「こうなりたい」
という気持ちを育ててみませんか。
上手に弾けること以上に、
挑戦する心や、
自分で未来を描く力を大切にしています。
その一歩を、
私たちと一緒に踏み出してみませんか。
体験レッスンで、
お子さんの中にある「可能性の芽」を
ぜひ感じてみてください。
体験レッスンをご希望の方は
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「体験レッスン」と
メッセージをお送りください。
『特技はピアノ！』って言えるお子さんを
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