「受験生なのに全然やる気がない子供に
どうすればいいでしょうか?」
(このブログが聴こえます!
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親御さんの想い・・・
これは切実で
焦りが大きくなりますよね・・・
心中お察しします・・・。
以下、Bさんからのご質問です。
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先生、お忙しい中
ブログの更新をしていただき
ありがとうございます。
(中略)
中3の子供のこととなると
悩んで止まってしまいます。
受験生なのに勉強はせず、
勉強のことを言うと
「勉強は嫌いだから」
とか、
「行きたい高校がない」と言い始め
親子で言い争いが絶えません。
テスト前なのに
勉強もしない状況です。
「子供を変えたい」と発振すれば、
子供からも
「私を変えたい」と
引き寄せることになると思いますが、
この場合も自分発振で
少しずつ改善できるのでしょうか?
感謝行・自分褒め日記をつけていますが、
子供のことで頭がいっぱいで苦しく
何をどのようにしたらよいのかわかりません。
このような場合、
子供にどのように接したらよいのか
お教えいただけたら幸いです。
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以下、村松です。
そうですね・・・
Bさんがしっかり
感謝行や自分褒めを行い、
本当によくやられていますね・・・。
しかし、
お子さんとなかなか心通じ合えず
こちらからの想いが伝わらない。
出来事は、
自分の発振している【Hz】で
引き起こってきます。
そして
どんな出来事、
どんなエネルギーも
最終ゴールは
【愛・感謝】
です。
【愛】へ、
【感謝】へ
戻るために、
そして
あなた発振が【愛・感謝】に
なるために
現象が起こっています。
Bさん自身は
中学3年の頃、
勉強に対して
どうだった
でしょうか?
親から言われなくても
自ら進んで、
面白く興味深く
勉強していたでしょうか?
もしそうだったとしたら
Bさんの親御さんから
どのように
接してもらっていたから
自ら進んで
やる気を持って
高校も選び、
勉強に邁進したでしょうか?
もし、
そうでないとしたら・・・。
Bさんの親御さんから
どのように
言われたから
勉強をやらなかったのでしょうか?
あるいは、
自分からやる気を持って
やったわけでは
なかったでしょうか?
そして
最終ゴールは
【愛・感謝】。
Bさんが中学、高校の時に
親御さんからの愛で
しっかりと
自分の道に
邁進できていたのであれば
その愛を、
今度はBさんから
お子さんへ
広げることで
ますます拡大します。
逆に、
Bさんが
親御さんに、あるいは
先生に、
どうされたから
勉強する気が無く、
テストのために
いやいや勉強を
していたでしょうか?
そして
どのようにしてもらったら、
言ってもらったら、
熱意を持って、
勉強できたでしょうか?
自分の道へ
邁進できたでしょうか?
そうしたら
「こうしてもらいたかった」
という【愛】を、
Bさんから
お子さんへ
広げていくんです。
いずれにせよ
【愛】を拡大
させていくこと
これが
出来事の修了証書です。
『開華』川柳では
「できごとの
卒業証書は
感謝波動」
というのがあるように
とにかく
その出来事に
【感謝】を見出したら
卒業です。
『勉強させること』
そこをゴールにしていたら
子供もBさんも
辛いと思います。
詰込み型教育はもはや
古い教育で、
人工知能の方が
圧倒的に知っています。
2017年の段階で、
人工知能の学力は、
明治大学、青山学院大学などの
レベルの問題の
8割を解けているそうです。
なので、調べれば
分かる内容に関しては、
「どれだけ知っているか?」
ではなく
「どれだけ早く調べられるか?」
です。
私たち、人間に必要なのは、
「自分は何を提供できるか?」
です。
長男が9月から
カナダのバンクーバにある
高校にお世話になるのですが、
受験の面接は、
「あなたは学校に対して
何を提供できますか?」
ということを
聞かれたそうです。
世界の中高生は、
「君は何ができる?」
という教育を重要視しています。
日本の教育は
「どれだけ知っているか?」
です。
ただただ勉強ができれば良い、
というわけではありません、
Bさん自身が
親御さんに
どのように声かけしてもらったら
最大限の【自分発振】を
することができたでしょうか?
Bさんがもし仮に、
勉強せずに
ゲームばかりだったとしたら、
親から
どのように言ってもらったら、
「ゲームよりも
自分を極めることを
やる。」
というスイッチが
入ったでしょうか?
そして
『できごとの
卒業証書は
感謝波動』
です。
Bさん自身が
どのように
【愛・感謝】を
広げられるでしょうか?
その【自分発振】が
より高い振動数になれば
【振動数の高さ】
=【エネルギーの高さ】
です。
どんどん動きますよ!
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