新聞記事を読んでいた。
この人たちに、新聞記事を読ませるのは、拷問と一緒！
それでも、受験が近いからか、一生懸命食いついてはくる。
健気な人たちです
そのまま新聞を渡しても、まるっきり読めないので、いつも、漢字とか、分からないだろう単語を書き出して、まずは全部説明をしてからやる。
その日は、奄美の豪雨についての記事。
一応、読む前に、ニュースを見せている
映像でもないと、文字だけでは理解不可能！
そして、本当に「ヒ～！」と唸りながら、それでも、頑張って、概要が書いてあるところまで読んだ。およそ、全体の四分の一。
この記事全体、日本人なら、３分で余裕で読める。彼らにとっては・・・言葉の説明から入れると、その四分の一読むのに、３０分はかかる！
時間が残り１０分。さてどうしようか？
「どうする？全部読む？」
「先生が読んで、説明してください。」
「何が書いてあるか、知りたいけど、漢字が多くて、分からないから、説明してください。」
「内容が分かることが、大切でしょ？」
まあ、そうだね。じゃあ、そうしましょう。
ということで、私がざ～っと音読しながら、一文ずつ、分かりやす～い言葉で意味を説明しながら、一応読んだ。
その中で、
「２人が生き埋めになり、男性が救助された。さらに、男性の母親（８８）の救助を進めたが、午後１０時半ごろ、捜索を打ち切った。」
という文があった。
その説明をし終わるや否や、
「何で助けない？
」
おお、そうきたか。そうだよねえ。
「何でだと思う？」
口々に、「諦めた。」とか、「無理だから」とか、「分からない」という答えが返ってきた。
「でも、死んでいても、その死んだ体、普通は探すでしょ？」
「そうだよね。」
「なんで、探さないの？」
「何でだと思う？」
「それ、本当に分からない。」
「１人は、助かったから、もう１人も、もしかしたら、助かるかもしれないでしょ。」
「でも、何時に探し始めた？」しばらく間が空く。一生懸命読んでいる。
「あ、６時４９分ごろ、連絡があったから、７時ごろ」
「そうだよねえ。で、埋まっている人は何歳？」
「８８歳。」
「生きてるかな？何時間探した？」
「３時間半くらい。」
「死んでると思うけど、体はあります。」
それで、本当に分からないというので、私なりの意見を言ってみた。
「私も分からないけど、家族の人が、決めたと思うよ。私も、きっと、自分の母とか父が、そのくらいの年だったら、もういいですって言うんじゃないかな。」
「なんで？諦める？家族は大切じゃない？」
「きっと、助けてくれる人は、１人とか２人じゃなくて、５．６人くらいいたと思うし、その人たちが、一生懸命、雨の中、３時間半も探してくれるのを見ると、申し訳ないと思うでしょ？それに、もしかしたら、その場所だけじゃなくて、違う場所でも、土砂崩れがあって、もし、もっと若い人が、生き埋めになっていて、そこに行くのが遅くなったらどうする？その人だったら、早く助けてあげたら、助かるかもしれないよね。生き埋めだけじゃなくて、他の場所で困っている人がいるだろうしね。だから、生きてるかもしれないけど、きっと、難しいだろうし、ここの場所だけに、時間をかけてもらうのは、申し訳ないと思ったんじゃないかな？そのときにしかできないこと、後でもできること、それを考えたんじゃないかな。」
「それ、おかしい。」
「ほんと。家族じゃない。つめたい。」
「たぶん、それを言うのは、日本人だけです」
「分かります。」
「え～、分かる～？」と分かりますと、言った子に、非難！
そう、このクラスでは、１人を除いて、全員、この「打ち切った」行為には、かなり否定的だった。
「先生が生き埋めになって、死んでも、ちゃんと、体は見つけます。」
「ありがとう。」
「みんなで、ちゃんと、さがしますから。安心してください。」
「ありがとう。生き埋めになっても、大丈夫だって、ちゃんと両親に言っておきます。」
日本人は冷たいのでしょうか？