勉強嫌い。
難しいですよね。どう克服させるか。
出来ない子ほど、
つまらない → やらない → 分からない → 出来なくなる
→ つまらない
のループに突入。で、中学生くらいだと、出来るキッカケ作り
をしないと危険ですよね。気付くと、将来への選択肢が
限定されてしまっていたりする。
残念ながら、子供にはピンときません。でも、どうにかしたい。
その気持ちは、意外に子供に伝わっていて、より一層
『やってやるもんか』ってなっていたりする。
親の心、子知らず。
で、飽きっぽかったりするんですよ。困ったことに。
そこで、僕が考える対策は見える化。
好きなことと嫌なことを思いつくままに書き出す作業。
意外なものがあるかもしれないし、やっぱりかもしれない。
でも、言葉のやりとりだと曖昧でも活字は本当に思って
いないと起こせないので、この方法は効果があると
思います。
で、好きなジャンルを伸ばしたり、苦手克服の糸口が
見えてくることも。
あとは。解けるレベルまで問題のレベルを下げることですね。
で、『出来る』経験を積ませる。
結局ね。勉強が出来るか否かは『やる気』だけなんですよ。
だから、まずは『やる気』をどう出させるか。
『目標を立てる』という、経営者もやる短期ビジョン、
中期ビジョン、長期ビジョンのようなものって、実は、
それなりに頭の良い人の話なんですよ。だから。
経験の低い小中学生クラスでは難易度が高い。
毎日お風呂入るよね。歯を磨くよね。レベルに落として、
『だったらコレ出来るよね』って誘導しないといけない。
というものに充て込む、材料が欲しいんです。
人は変わらないけど、自分の行動は変えれるんですよ。
だから、言いたい相手に何かさせるのではなく、コチラが
変化してあげる。
嫌いなものを触れないようにして、いつの間にか克服させる。
例えば、ピーマンが苦手な子に、ハンバーグの中に混ぜて
食べさせるみたいなね。
でも。ハンバーグが好きでないと出来ないでしょ？
ピーマンが嫌いって分かってないと出来ないでしょ？
言葉だけだと忘れる。だから書き出す。
嫌いな理由さえ分かれば、その理由の克服を目指せば
事態は好転する可能性が高い。好きなものを伸ばす
ということも可能。
どうでしょう。何か違いますか？
ダーツ＆アロマグッズはCuremaxネットショップへ
難しいですよね。どう克服させるか。
出来ない子ほど、
つまらない → やらない → 分からない → 出来なくなる
→ つまらない
のループに突入。で、中学生くらいだと、出来るキッカケ作り
をしないと危険ですよね。気付くと、将来への選択肢が
限定されてしまっていたりする。
残念ながら、子供にはピンときません。でも、どうにかしたい。
その気持ちは、意外に子供に伝わっていて、より一層
『やってやるもんか』ってなっていたりする。
親の心、子知らず。
で、飽きっぽかったりするんですよ。困ったことに。
そこで、僕が考える対策は見える化。
好きなことと嫌なことを思いつくままに書き出す作業。
意外なものがあるかもしれないし、やっぱりかもしれない。
でも、言葉のやりとりだと曖昧でも活字は本当に思って
いないと起こせないので、この方法は効果があると
思います。
で、好きなジャンルを伸ばしたり、苦手克服の糸口が
見えてくることも。
あとは。解けるレベルまで問題のレベルを下げることですね。
で、『出来る』経験を積ませる。
結局ね。勉強が出来るか否かは『やる気』だけなんですよ。
だから、まずは『やる気』をどう出させるか。
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中期ビジョン、長期ビジョンのようなものって、実は、
それなりに頭の良い人の話なんですよ。だから。
経験の低い小中学生クラスでは難易度が高い。
毎日お風呂入るよね。歯を磨くよね。レベルに落として、
『だったらコレ出来るよね』って誘導しないといけない。
というものに充て込む、材料が欲しいんです。
人は変わらないけど、自分の行動は変えれるんですよ。
だから、言いたい相手に何かさせるのではなく、コチラが
変化してあげる。
嫌いなものを触れないようにして、いつの間にか克服させる。
例えば、ピーマンが苦手な子に、ハンバーグの中に混ぜて
食べさせるみたいなね。
でも。ハンバーグが好きでないと出来ないでしょ？
ピーマンが嫌いって分かってないと出来ないでしょ？
言葉だけだと忘れる。だから書き出す。
嫌いな理由さえ分かれば、その理由の克服を目指せば
事態は好転する可能性が高い。好きなものを伸ばす
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