教育音楽・中学高校版 １０月号 より
江戸川区立葛西第二中学校教諭、和田崇先生の実践を引用させていただきます。
Aパート
「サイダー」「ラーメン」「ステーキ」「ヤキソバ」
Bパート
「サイダー」「ラーメン」「ステーキ」「ヤキソバ」「コーヒー」
これを、両パートが、繰り返して言います。
何回か繰り返すと、再び元に戻ってきます。
私は、こういった言葉遊び、リズム遊びを、いくつか実践してきました。
それは、音程正しく歌える生徒が少なく、合唱ができないから、というところからの発想でした。
発語練習になるとともに、言葉の持つリズム感を感じることができます。
和田先生の、次の言葉に、なるほどと感心しました。
「一見するとまるでゲームや遊びのように感じるかもしれませんが、テクスチュア(音の重なり方)がどんどん変化していき、何とも不思議な響きを醸し出してくれます。」