５年生の担任になり，１週間が過ぎました。
クラスの雰囲気はあまり良くなく，マイナスな発言が目立ちます。
金曜日の午後，女子３人にこれまでで一番ぐらいの注意をしました。（怒鳴ってはいませんが）
僕自身，今週はとても疲れました。
そして，金曜日の一件について，「やってしまったなあ」と反省というか後悔というか複雑な気持ちでいました。
昨日は，恒例の広島での国語の会がありました。
今年度は，来年３月に物語文で一つの冊子にまとめて，発表の場をもとうという話になりました。
昨年度もした実践発表ですが，今年度は１０月に「大造じいさんとガン」をやることになりました。
会を仕切っている先生から「思いっきり斬ってやるけんな！！！」と早速驚かされ，ビビっていますが，しっかり準備していきたいと思います。
昨年度までは説明文を多くやってきて，論理を扱うことや，筆者の論理を評価することが大切ということは，実践レベルでなんとなく分かってきました。
しかし，今年度の物語文の研究の方向性（仮「解釈を深める～言葉のつながりを大切にして～」）についての先生方の話は，理論的な話はまだ理解できたつもりでいますが，これが実践レベル・授業レベルでどう表れるのかと問われると，全くイメージがわきません。
自分自身，勉強していかなければと思います。
さて，その会の帰り道。
いつものように，先輩の先生に送っていただいたのですが，その中で，
金曜日の一件について話を聞いてもらいました。
すると，先生は
「まあ，そんな一日で関係が終わるなんてことはないと思うよ。あることもあるけど。笑
でも，「子どもとの関係づくり」と「集団としてのルールづくり」はしっかり分けて考えんとね。」
と言われました。
「子どもとの関係づくり」と「集団としてのルールづくり」はしっかり分けて考えんとね。
ここは僕に完全に抜けていた視点でした。
おっしゃる通りです。
学級のリーダーとして言うべき事は言わなければ，クラスから秩序が失われるし，
関係づくりは結局１対１なので，日記やノートや日頃のちょっとした声かけで築いていくしかありません。
３人だけではなく，全員と。
僕にいまできることは，明日からの一週間しっかり準備をして，
余裕をもって子どもたちを迎えることです。
そして，一人ひとりの背景をよく考えて，良質なコミュニケーションを繰り返していくことです。
家庭訪問や運動会の提案が控える今週。
附属の先生方や先輩の先生方には遠く及ばないけど，
同じコミュニティに属している一人として，
それに恥じない仕事をしていきたいと思います。
まだまだ攻めんとな！