しかしまあ，困ったもんですね
出張後の丸つけ地獄。。。
今日は，教職人生初めて，一日で赤ペンのインク１本を使い切りました。
丸つけしすぎたかな・・・
てか，今までそんなに丸つけしてなかったのかな・・・
業間にインクを換えて，今日丸つけを終えた時点で確認したら，案の定，空だった。
教頭に
「インク一日で使い切りましたよ！！！」
と言って，
「すごいですね。」
ほめてもらいました。（それがどうしたっていうね。）
いやあ，子どもってやっぱりすごいですね。
子どもたちの日記を読んでいて，一生懸命に返事を書いて，
子どもたちのがんばりにとても元気をもらいました。
やっぱり，この関係ですよね。
教師と子どもの関係は。
よく「学級が終わりに近づくにつれて，教師の存在感が消えていくのが良い学級」なんて言いますが（意味伝わってますか？）
最近改めて，「学級が終わりを迎えるその日まで，教師は子どもたちに指導を入れ続けなければならない」ということを感じます。
指導といっても，注意もあれば，助言もあるし，評価もあります。
だって，指導が全くない。子どもたちだけでやっているというのは，子どもたち自身で成長していけるってこと。
そんな自己成長能力なんて，どうつけるんだ？
理論では，子どもたちの発達の最近接領域上への指導を入れて，伸ばしていくというのがよいと考えています。いま，ほろ酔いですけど。
それを続けていけば，
４月に指導していたことが９月には当たり前になり，
１０月に指導していたことが２月には当たり前になるのだろう。
３学期は，そういう意味で安定期。
もう一度伸ばしていく時期なのかな。
この辺はよく分かりません。
やってみよう。
丸つけやって，寝たいなー。
筑波の出張報告，まとめてしまいたい。
でも，もう眠たい。。。。