『第3回こども絵画倶楽部「育夢〜はぐむ〜」』

雨雨雨～の春分の日いかが雄誤字ですか？？
いかがお過ごしですか？

寒いです。

まったりまいりましょう。

もう明日には第4回になっちゃいますが・・・
カクカクシカジカ・・・今に至る。

3回目は静物画に挑戦してみました。

モチーフは「かぼちゃ」　「なす」　「ピーマン」　「パプリカ」　←色味が欲しかったもので・・・

ひとつ注文を出したのは、「小さい紙」に「かぼちゃ」　
「大きい紙」に「なす」　「ピーマン」　「パプリカ」　のどれか好きな野菜
どれも紙いっぱいに大きく描いてみてね。と・・・

その意図は、紙全体を意識させる（構図への意識。）
大きさを限定されると無意識に構図を意識します。その感覚を
ちょっとすり込みたくてこういったお題を出してみました。

クレヨンで描いてみよう！と始めましたが、2年生の男の子が
「鉛筆で描く！」と意欲的発言！
よ～し難しいけど鉛筆デッサンに変更！

しかし、輪郭はとるものの、白黒の世界に変換する作業。
なかなか理解に苦しむ子供達。

説明するよりも！と思い、ざっくり一緒においらもデッサン開始！

見よう見まねで白黒作業を熱心にやってました。
影も描けたら描いてみようね。

とだけ補足。

小学校3年生女の子の作品
　　　　↓

途中クレヨンに切り替えましたが、鉛筆で影の感じや光の感じをちゃんと見て
描いてますね＾＾鉛筆の角度を自然に変えて描いていて、立体感も感じられます。
なすでだいぶ集中力を使ってしまった様ですが、そのおかげか、
ダイナミックなカボチャとパプリカができあがりました！女の子もこれくらいダイナミックに！

パチパチパチ～

続きまして
小学校2年生男の子の作品
　　　　↓

影をを意識して描いてくれました＾＾なすのヘタと実の部分の濃さ違いをよーーーく観て
比べながら描いてくれた事が伝わります。
静物画初めてなのに、しっかり観察できてますね＾＾
素晴らしい～

紙いっぱいに描かない所は2年生らしからぬ大人っぽさを感じます。
それも個性！！これからの作品が楽しみです！

小学校2年生男の子の作品
　　　　　　↓

元気いっぱいで素敵！！　　「目、描いていい？？」と何度も聞いてました＾＾
イメージがどんどんあふれてしまうのもこの生徒くんの個性！！
ここはぐっと我慢してもらって、後で好きな様に描いていいよ～と言ったら
頑張って3枚描き上げてくれました。
のびのびとした良い線です。かぼちゃの模様やピーマンのでこぼこをよ～く観て描いてくれました＾＾
パチパチパチ～

5才男の子の作品
　　　　　↓

っま、止めても無駄です。はい

小学校前の子はこれでよしです。
今はうちの子だけですが、5歳児はお題はあっても
基本的には自由に描いてもらうつもりです。

どおにも止まらない感が伝わってきます＾＾
秋にカボチャとくれば「顔」描きたいですよね＾＾

で、いつも時間いっぱい描く子供達ですが、静物画は意外と早い・・・
いつもは右脳を使うのが、左脳を使うのでかしら？？
短時間集中でした。（妄想タイムがないせいかな？？）

なので、急遽、今日のモチーフ達をランダムに積んで
「野菜のお祭り～♪」
っと言っただけで、紙を渡した瞬間描く描く～すごい勢いで描き始める子供達。

水を得た魚・・・まさにそんな感じです。
子供ってすごいな～

3年生女の子。カボチャを太鼓にしてなすやピーマンがドンドコたたいてる＾＾
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