●才能がないのは悪いことでも何でもない。ただ、才能がない分野である程度の結果を出したいなら誰よりも努力するしかない。
僕は、才能には
・先天的に手に入れるもの
・後天的に手に入れるもの
の2つがあると思ってます。
先天的に手に入れる才能が何なのかは自分では選べません。
本当は野球が上手くなりたいのに、持っているのはサッカーが上手くなる才能かもしれません。
また、後天的に身につけることもできます。
それでも、望めばすべて身につけられるとは思いません。
後天的に身につけられる才能の中にも、また向き不向きがあると思います。
選べるものではないのですから、才能がないことは悪いことでも何でもありません。
当たり前のことです。
ただ、人生においては、自分には才能がないのに、ある程度の結果を出さなければいけないことがあります。
だから、才能がない分野である程度の結果を出したいのなら誰よりも努力するしかない。
努力をする覚悟を決め、とにかくやり抜くことが大切です。
日大アメフト問題はすごいことになってますね。
加害者である20歳の若者は、実名で、しかも顔まで出して謝罪をしました。
彼がやったことは許されないことですが、けじめはつけたと思います。
しばらくは大変だと思いますが、今後の人生では心を入れ替えて頑張ってほしいです。
ただ、、、
そこで勇気を出せるのなら、なぜ試合のときに監督の指示を拒否しなかったのか。
試合に出れないことよりも、
人としてやってはいけないことを行動に移すことの方が、
死に値するくらいの恥ずべき行為であり、絶対にやってはいけないことだと、
これまで彼に関わってきたまわりの大人は何も教育してこなかったのか。
たった一つの事例からここまで話を広げるのもおかしいかもしれませんが、これは日本の教育システムの敗北ではなかろうか。
一人の大人として、僕は本当に悔しい。
現在、神奈川県の公立高校受験をメインで指導しているため、5教科すべてやってます。
というか、根本的な勉強のやり方から徹底的に指導しています。
（ 計画の立て方とか、暗記のやり方とか、問題集の使い方とか、etc... ）
ただ、もしも僕が1教科だけを専門で教える塾にするならば間違いなく国語にします！
小学校で英語必修とかやってますけど、ほんと、そんなのどうでもいいんだよね。
英語やる前に、国語をしっかり教えろよ！って思います。
うちに来た生徒で、主語と述語さえ理解していない子もいたんだから。
（ しかも一人だけではない。笑 ）
ーーー
このはら「 彼女は英語を勉強しています。主語は何？ 」
生徒A「 英語を！！！ 」
このはら「 違う。笑 」
生徒A「 あ、勉強！ 」
このはら「 ・・・（絶句） 」
ーーー
これは実際にあった恐ろしい話。笑
お笑いでいう、ボケでもなんでもなく、素で答えてるんですよね。汗
学校の国語の授業はいまだに内容を説明したり、感想を言わせるだけのただの芸術鑑賞会。
塾だって、下手すれば国語の授業はやらないとこもあるし、やってても文章問題を解かせるだけ。
そんなことやって国語の力がつくわけがないんですよ。
塾の力量は国語の指導の仕方をみれば分かるくらい、国語って大切です。
Libの場合はまず初めに、文節、単語に区切ること、主語と述語を見極めることから教えます。
本当はこんなこと改めて教えるようなことではないです。
でも、学校でも塾でも身につけてきていないんだから、しょうがない。
一番最初に教えなきゃいけないのは国語。
文章の読解の方法。
その上で、各教科の知識を教えていくべき。
だから、できるなら国語だけ教えたいくらい。
もともと国語ができる子であれば、あとは勉強法だけさらっと伝えれば勝手に伸びていく。
でも、勉強が苦手な子は仮に国語をしっかりできるようにしても、残念ながら他教科への応用能力がない。笑
僕が国語専門の塾にできない理由はそこ。
だって、勉強が苦手な子たちをできるようにするために塾やってるんだから。
だから、結局は国語をできるようにして、その上で各教科の勉強のやり方にどう応用するか。
そこまで指導するしかない。
自分で言うのもなんだけど、ここまで根本から指導する塾は全国的に見てもほんとに少ないですよ。笑
