先週は、初めての
「日能研 全国公開模試」でした
結果は、育成テストと真逆‼️
🌹算数：宇宙人息子＞TM平均点＞平均点
🥀国語：TM平均点＞宇宙人息子＞平均点
🌹理科：宇宙人息子＞TM平均点＞平均点
🥀社会：TM平均点＞宇宙人息子＞平均点
理科と社会は、宇宙人息子の
好きな分野が出たかどうかで
左右された感が強いので、
置いておいて・・
ファーストテストや、育成テストでは
ずっと算数の点数がふるわず⤵️
だった宇宙人息子👽️
入塾前まで
『算数 大好き！得意！
』
と言っていた宇宙人息子は
どこへやら？？？
しかも、２月は習い事の
上のクラスに上がるための
試験準備&本番。
昇級試験・発表会の
準備練習・extraレッスン・リハ
の日々で、てんてこ舞い。
宿題をこなすのにも、
(他のことで疲れていて)
いつも以上に時間がかかり、
理解できなかったところは、
膝を突き合わせて一緒に解いたり、
それでも理解できていないな？
と思うところは、
中受経験者の夫に説明してもらったり。
それでも大問1️⃣で凡ミス連発したり、
え？今さらそこ間違える？
という単位を間違えてきたり・・
やっぱりうわべだけ理解したつもりで、
ちゃんと理解できてなかったか⤵️
という間違いもあり・・
『もう、"算数得意！"なんて、
言えないね～
⤵️』
と、育テの結果を見ては、
息子と苦笑
・・・が、模試の算数は、
いつもと違った！
驚きの偏差値70前後をマーク
逆に、苦手だった国語は、
通塾し始めてから伸ばして頂き、
育テでは評価10とることもあるのに
模試では、いつもの悪いクセが出ており、
点数ふるわず、偏差値50台後半。
得意なはずの漢字も、イージーミスや、
(同じ読みの他の漢字と)勘違いして
違う漢字を書いていたり
パッと見で、安直に答えを
書いてしまう息子。
国語の問題に関しては、
『"何を求められているのか"、
問題をよ～く読んで、
注意が必要なところは
丸つけるか、線をひく！』
と、口をす～っぱくして言ってきたのに
未だに、ちゃちゃっと答えを
書いて、終えてしまう宇宙人息子👽️
特に『文章中から書きなさい』は、
見過ごすことが多く、
勝手に文章を作って書く、
忠実に書き写せない、
の失点、多々⤵️
文章は漢字なのに、平仮名で書いたり、
逆もあり。
珍しく文章から書いていても
句読点の書き忘れなんかもアリ
『間違っているものを選びなさい』
も、いつもの調子で、
『正しいもの』を見つけたら、
即解答欄に書いちゃう宇宙人息子
塾主催の無料テストを受けるように
なった１年生の後半から、
問題文をよく読んでいないことに
気付き、ずーっと言い続けていますが、
この『もったいない失点』を
未だに克服できていません
今回も、漢字に関して
次からは、前後の文も見て、
どの漢字を求められているのか
考えてから書こうね！
これは、ちゃんと読んでいれば
書けたはずの漢字だし、
この失点はもったいなかったよ～
と話しかけると・・
当の宇宙人息子は、
母の言葉なんぞ耳に届かず、
他の教科には目もくれず(笑)
久々の算数の快挙に、
テンション&肯定感 爆アガリ⤴️
変な「喜びの舞」を踊ってました
『算数が好き
』という気持ちを
思い出したようで、久しぶりに
私が購入していた算数ドリルに
自ら手をつける息子・・・
(通塾し始めてから、ずっと隅っこに
追いやられていたモノ
)
そこでやるのは、
塾のテキストじゃないんだ
(宿題を先に終らせてくれ・・)
と突っ込みたい気持ちはあったものの、
最近の宇宙人息子のやる気のなさに
ゲンナリしていただけに、
自らやる気になってくれただけで
もうハナマル
とは思いつつ・・今回酷かった
酷語(←"こくご"笑)も、
どうにかリカバーしたい
でも、真面目なドリルを渡しても、
きっとダメだろうな～
と思い、３年始めの頃に２周した後、
壁際に追いやられていた
『💩ドリル ３年生』を引っ張り出し、
そっと差し出してみました。
内容が、小学生男子が大好き？な
💩にまつわるお話なので、
３回目にも関わらず、
ゲラゲラ笑いながら取り組む息子
久々に見る
『学びを楽しむ』息子の姿に
ちょっと感動すら覚える母でした