今日の弁当は高２長男と中２次男と私の３個。
つくりおきおかずのかわりに
ダイナミックに黄色をつめ込む
高２長男の高校で三者面談
長男が春から塾を始めてから
「できた」と初めて手応えを感じた６月模試。
結果として大きな成績の変化はなかった様子
中２からずっとついこの間まで
「なんのために勉強するかわからない期」
を繰り返していた長男
学年最低ラインまで成績を落としていた長男が
塾を始めたからといって
即成績が盛り返せるほど世の中は甘くない
そして担任の先生は言った。
「高１の最初から偏差値が１０落ちてます
。
偏差値を上げるのはもちろん大変なんだけど
偏差値を１０落とすのも難しいと思うけど
どうなってる？」
ぐうの音も出ない長男
莫大な塾代が偏差値upにつながらない状況が
おかしくなってきて
「笑うしかないです
」とも言えず
とりあえずニコニコしてみる私。
親子で何も発せずに混沌とした状況の中
「ごらんください。」
先生が続ける。
プロジェクターにつないだ大画面に
映し出されたのは
長男の成績推移の折れ線グラフ
「偏差値10落としていく」の見える化
グラフでダメ押し
吹き出しかけたその時
「そしてこちらをごらんください。」
先生が指さしたのは
なんと
全国平均の２倍のスコアを叩き出している
ある小さな単元があるではないか
それは・・・
数学Ｂの数列！
トリッキーのデジャブ
物理に続き数列でのミラクル
聞けば。
「塾で勉強したらわかるようになった」
春から始まった莫大な塾代は今まさに
「数列の手応え」に集約していた
ただこの数列の配点は３００点満点中の
たった２０点。
割合が小さすぎて
全体に影響を及ぼせていないのだが
「物理がいけるんだから数学もいけるぞ」
先生は長男の伸びを見逃さず
最後に前向きな言葉をかけてくださった
偏差値１０落としている折れ線グラフ
正確には偏差値１２くらい落ちているのだが
よく見れば
下降にブレーキをかけ
わずかに上昇を開始している
ブレーキをかけた長男が確かにここにいた