こんにちは。
春木めぐみです。
‥∵‥∴‥∵‥∴‥∴‥∵‥∴‥∵
多動ぎみで、授業中ウロウロする
先生の言うことをきかない
何度もおなじイタズラをする…
こんな時
学校の先生方の対応の多くは
①怒ってやめさせる
②放っておく
なんだそうです。
だって、忙しいですもんね。
ひとりの子に構っていられない。
特別支援学級サポーター（※）で
勇気づけリーダーのＦさんも
多動ぎみで、授業中ウロウロする
先生の言うことをきかない
何度もおなじイタズラをする…
子供たちの支援をしていました。
中でも気になっていたのがAちゃん。
みんなから孤立しやすく、学校も休みがち。
関わりはじめて３か月くらいたった時。
久しぶりにAちゃんが学校に来たので
ふたりでバトミントンしていたら
こんなことを言われたそう。
よかったね〜╰(*´︶`*)╯♡
・じっくり話を聴く
Fさん、今では
担任の先生たちでは、子供が手に負えなくなると
「F先生、お願いします！」と
任せてもらえるようになったそう。
☆もうすぐ読者900名！
☆こちらもオススメ
▼「まだ遊ぶ！」と駄々をこねる時。ママの気持ちが１００倍ラクな伝え方
https://ameblo.jp/cocotane-blog/entry-12386026723.html
-12365623698.html
春木めぐみです。
‥∵‥∴‥∵‥∴‥∴‥∵‥∴‥∵
多動ぎみで、授業中ウロウロする
先生の言うことをきかない
何度もおなじイタズラをする…
こんな時
学校の先生方の対応の多くは
①怒ってやめさせる
②放っておく
なんだそうです。
だって、忙しいですもんね。
ひとりの子に構っていられない。
特別支援学級サポーター（※）で
勇気づけリーダーのＦさんも
多動ぎみで、授業中ウロウロする
先生の言うことをきかない
何度もおなじイタズラをする…
子供たちの支援をしていました。
（※大阪市の小中学校で
学習支援をするボランティアサポーター）
中でも気になっていたのがAちゃん。
みんなから孤立しやすく、学校も休みがち。
関わりはじめて３か月くらいたった時。
久しぶりにAちゃんが学校に来たので
ふたりでバトミントンしていたら
こんなことを言われたそう。
「やっぱりＦ先生は、わかってくれる」
よかったね〜╰(*´︶`*)╯♡
何気ない言葉の中に
今まで分かってもらえなかった淋しさと
やっと分かってもらえた喜びが
混ざってますね。
話を聴きながら
話を聴きながら
胸が熱くなりました。
幸せは
人と人との間にうまれるんだな〜。
Fさんに、具体的に何したの？ときくと
この２つでした。
・共感する
家庭ならやりやすいけど
方針が違う先生の前で共感するのは
方針が違う先生の前で共感するのは
かなり勇気がいるよね〜。
でもなんで
Ｆさんはコツコツと
続けてこれたのかな？
やり方は簡単だけど
くじけること多いよね、
味方のいない環境や、
期待はずれな相手の反応に。
Ｆさんの答えは
ルール伝えるのが先生
フォローするのが私（支援サポーター）
甘やかしてると思われても
自分のやりたいやり方で
自分を信じよう。
と、決めた。
強いなーーと感じました。
自分の味方になると
自分で決めると
芯が通るのですね。
Fさん、今では
担任の先生たちでは、子供が手に負えなくなると
「F先生、お願いします！」と
任せてもらえるようになったそう。
基礎編ELM講座を終えられた方は
よかったら
テキスト８章・６章をみてみてね。
いつもうまくいくわけじゃない。
むしろ
うまくいかない日の方が多いかも。
それでも
「わかりあえる」スイッチいれると
「わかりあえる」現実に出会えるんだ！
上級編SHINE講座のテキストお持ちなら
P22投影をみてみてね。
Ｆさん、
感動エピソード
ありがとうございます╰(*´︶`*)╯♡
☆もうすぐ読者900名！
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０歳児・１歳児・２歳児・３歳児・年少・年中・年長のイヤイヤ期、反抗期。小学１年生から思春期・反抗期・中学生など、幅広い年齢の子のお母様が学んでいます
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