こんにちは！
アドラー心理学ELM勇気づけリーダーの西村ひろ子です。
「頭が痛いから、今日は学校を休む」
お子さんが、そう言ったら、どう思いますか？
しばらく、頭が痛いんだ〜と様子を見ていても、どうやら元気そう。
あれ？もしかして、頭が痛いのは、違う？
これ、つい先日あった娘の話。
もし、お子さんが明らかな体調不良ではないのに、学校を休むと言ったら、どうでしょう？
休む理由をはっきりと伝えてくれたらいいけれど、そうではない時。
きっと、ママはとっても心配になりますね。
・学校で何かあったのかな？
・お友達とトラブルでもあったかな？
・嫌なことがあったのかな？
「なんで？なんで学校を休むの？？なんで？」
いろいろ理由を探りたくなります。
娘が最初に、体調不良と言って休んだ時は、そうでした。
去年の秋くらいだったかな〜。
休むと決まれば、元気そうにおしゃべりしたり、遊んだり。
そんな様子を見ると、ママの方がモヤモヤするんですよね〜。
・元気なら、学校に行けばいいのに・・・
・体調が悪いと言うから、仕事（予定）を休んだのに、元気そうじゃん・・・
・みんな学校に行ってるのに、なんでうちの子だけ休むんだろう・・・
・学校を休ませた私は、どう思われるんだろう・・・
・夫からなんと言われるかな・・・
・先生から電話があったら、なんて言えばいいの？
考えれば考えるほど、いろんなモヤモヤが出てくる。
まずは、話を聴いてみる
夜になって、娘の話をゆっくり聴いてみた。
私「ねえねえ、本当はどうして学校を休んだん？」
「頭が痛いのは、本当は違うんやろ？」
娘「・・・」
「勉強が分からんねん・・・」
私「そうだったんやね〜」
「勉強って、なんの勉強？」
娘「算数と国語・・・」
「あのな、算数は割り算のひっさんが全然分からんねん」
「やっても分からへん（涙）」
私「そうなんや〜」
「国語は？漢字、好きやん⁈」
娘「漢字はいいんやけど、長い文章を読んで、答えるのが分からんねん」
私「あぁ〜。文章の後に、質問に答えなさいっていうやつね！」
娘「うん。」
私「算数は、この間、分からんから、先生に言って、ゆっくりペースのクラスに変えてもらうって言ってたよね〜」
「先生に、休憩時間とか聞くことってできるん？」
娘「休み時間は、授業で疲れてるから、休み時間まで勉強のこと聞くの、いやや！」
私「そうか〜。お昼休憩とか長い休みの時はどう？」
娘「みんなが賑やかだから…」
私「そうやね〜。みんながいるときに、聞くのは難しいときもあるね〜。」
「じゃあ、放課後はどう？」
娘「(居残りになって)一人で帰るのは、いやや！」
私「そうなんやね〜」
「じゃあ、一回帰って、ママが学校に連れて行くのはどう？先生と約束しといてさ〜」
娘「うーん。先生と2人は気まずい…」
そんな会話を、長男と次男が寝静まった頃に・・・。
「なんで？」ではなく「なんのために？」と考えてみる
娘の話を聴いていて、思いました。
勉強が分からないから、学校を休んだんじゃない。
「分からない」っていうことを、どうしたらいいのか分からなかった。
「分からない」っていうことを、先生や親に伝えることは、娘にとってハードルが高い。
割とスイスイやるタイプの娘だから、「分からない」っていうことが、とってもイヤ。
算数や国語の授業で、またイヤな気持ちになりたくない。
そんな感じなのかもしれないなぁって。
「学校を休む」と言われると、親にとって、不都合というか、嬉しくないことですよね。
一見、歓迎しにくい出来事の裏側には、娘なりの前向きな目的（理由）があるんです。
今回は、
またイヤな気持ちになりたくない＝自分を守るため、プライドを傷つけたくない
だから、休むことに決めた。
いろいろ説明するのは、勇気がいるから、「頭が痛い」と言って休んだ。
ということ。
娘なりの目的（理由）がわかると、私のモヤモヤはスーッと何処へやら。
会話も方向転換。
私「そうか〜。お家でママとやるのもアリだけど、休みの日の(次男)ちゃんがお昼寝してる時じゃないと、ゆっくりできないよね。」
「やろうと思ったら、いろいろ方法は考えられるよ〜」
「1番大変なのは、分からんままにしておくことだと思うよ〜」
「今日も話したけど、勉強は積み重ねやんね。」
「テストで70点取ったら、70個の積み木を積み上げたのと同じ。」
「間違えたところを見直して、100個の積み木にできたら、土台がしっかりするやろ〜？」
「だけど、70個だったら、次に積み木を積み上げた時、グラグラしてくるやん？」
「今は、土台を作ってる時だから、分からんところをそのままにしとくて、中学生になってから、小学生の勉強しないといけなくなったりして、大変やと思うんよね〜」
「先生に分からんところを時間があるときに、教えてほしいって、話してみたらどうかなぁ？」
娘「うん。じゃあ、ママが先生に言って〜」
私「そうか〜。わかった。明日、電話してみるね！」
どうしたらいいのか、一緒に考える。
協力して欲しいと言われたら、サポートする。
以上！
霧のように思えたことが、シンプルになりました〜。
翌朝、先生に電話で事情を説明。
日中、先生が２回にわたって声かけしてくださったそう。
帰宅した娘。
私「今日は、どうだった？」
娘「先生が、休み時間に教えてくれたー！」
「最初は難しかったけど、今は簡単♪」
私「よかったね〜！」
私は、サポートするだけ。
いろんな気持ちにぶつかりながら、少しずつ前に進んで行って欲しいなぁと思った出来事でした〜。
＜現在募集中の講座＞
６月1日(金)スタート！第２期 ELM勇気づけコミュニケーション講座（全４回）（残３席）
６月３日(日)スタート！ 第３期 ELM勇気づけコミュニケーション講座（全３回）（残３席）
※私ごとで申し訳ありませんが、主人の転勤に伴い、対面での講座開講は今後しばらく予定がありません。
ご了承の程、お願い申し上げます。
