k09
チーム名： CMYK-Unit
リーダー： GM科 山崎 明典
メンバー： CG科 漆山 智晴
CG科 上村 将太
CG科 千塚 渚
Web科 本澤 遼
GM科 山崎 明典
課題：
■プロトコル分析を体験する
今日は最初に、前回決めたタスクを元に後日行う、
プロトコル分析というユーザビリティテストの練習をしました。
以前券売機のテストをしたときとは異なり、
本格的なテストをするので、
今回はどんなものなのか、
先輩に手伝ってもらいながら体験しました。
まず、グループの中で被験者、インタビュアー、記録係に分かれました。
次に、被験者が与えられたタスクをこなすまでの
行動、発言を細かく記録していきました。
タスク毎に役割をローテーションして、
全員が一通りやるようにしました。
ちなみに、今回のタスクは
「アマゾンで指定されたものを検索しないで購入する」
というものでした。
一通りの役割を体験してみましたが、
被験者の発話、行動、その時間を記録する
記録係が一番難しかったです。
k09授業感想：
授業の終盤に先輩たちが、
本格的な機材を用いたプロトコル分析を
見せてくれました。
ビデオカメラやマジックミラーなどの機材があり、
被験者に「人の目で見られている」という
意識を持たせないようになっていました。
また、時計の進む速度がかなり遅く、
時間の経過も感じさせないようになっていて
おもしろかったです。
また、こういった機材を使って
プロトコル分析をしたいと思いました。
CMYK-Unitの今までの課題はこちら。
http://3rd.geocities.jp/cmyk_unit/
k08
チーム名： CMYK-Unit
リーダー： GM科 山崎 明典
メンバー： CG科 漆山 智晴
CG科 上村 将太
CG科 千塚 渚
Web科 本澤 遼
GM科 山崎 明典
課題：
■任意の機器のインタフェースを調査し、問題点と改善案をまとめる
前回に引き続き、デジカメの「使いやすさ」を検証して、
どうしたら使いやすくなるか考えました。
そのためにまず、処理しなければならない
作業課題、「タスク」を考えました。
今回は、「静止画を撮影する」という
デジカメの基本的動作をタスクにしました。
また、後日ユーザビリティテストを行う際に
何らかの背景設定があったほうがいい、という
アドバイスを貰ったため、それを参考に
「夜の屋外で人と花火をキレイに撮る」
というシチュエーションも設定しました。
次に、タスクをこなす際に踏むことになる
操作ステップを考えました。
ステップはこちらのシートにまとめました。
(まだリンクしていないため、こちらにまとめます。)
『今回のタスクを行うにあたって、
01：電源ON
02：モードの切替
03：シ－ン設定
04：マクロ設定
05：撮影サイズの設定
06：被写体を捉える
07：ズーム設定
08：ピントを合わせる
09：シャッターを押す
10：撮った画像をレビューで確認
11：電源OFF
以上のステップを踏むことになります。』
各ステップ毎に正しい目標も設定し、
ユーザビリティテストに備えました。
k08授業感想：
今回も先輩に来ていただき、
様々なアドバイスを頂きました。
とてもわかり易く、
丁寧に教えてくれました。
これからも来て欲しいと思いました。
CMYK-Unitの今までの課題はこちら。
k07
チーム名： CMYK-Unit
リーダー： GM科 山崎 明典
メンバー： CG科 漆山 智晴
CG科 上村 将太
CG科 千塚 渚
Web科 本澤 遼
GM科 山崎 明典
課題：
■任意の機器のインタフェースを調査し、問題点と改善案をまとめる
前回の課題のチーム編成のまま、今日から新しい課題に入りました。
今回からの学習テーマは、
身近にある機器・Webサイト・PCソフト等などの「使いやすさ」を検証して、
どうしたら使いやすくなるか考える、というものです。
まずグループで、何について調べるか決めました。
話し合った結果、デジタルカメラについて調べることにしました。
選んだ理由は、小さくて持ち運びやすく、
けれども操作が複雑で使いにくいと感じるからです。
また、後に発表する際に実物を持ってくることを考慮して、
あまりに大きすぎる機器は避けたほうがいい、
という結論が出たためです。
今回用意したデジカメ(↑)は、
コンパクトで軽く、ストラップもついているので持ち運びやすくなっています。
撮った画像の閲覧もでき、簡単な操作説明が画面下部に表示されます。
また、片手でも操作できるように、操作ボタンが右側に集中しています。
撮影することだけを考えた場合、
電源ON→モード切り替え→シャッター→電源OFF
の４ステップで済みます。
次に、システムモデルとメンタルモデルのギャップを確認するために、
このカメラを実際に使ってみました。
操作してみて、以下のような問題点が挙げられました。
・電源がわかりにくい
・操作ボタンが小さくて多い（他のを押してしまう可能性がある）
・初心者にはアイコンのメタファがイメージしにくい
・このカメラは片手で操作しようとすると落ちるかもしれない
(手にフィットしにくい形状で、ストラップをはずす人もいるため)
・モード切替が初心者には分かりにくい
このように、「初心者には扱いにくい」ということが判りました。
k07授業感想：
今回から新しい課題が始まり、初心に戻ってがんばろうと思いました。
授業の最初に、今週末に行われるクリエイティブフェスタ横浜で、
二年生の先輩が発表する予定のPPTをプレゼンしてくれました。
とてもわかりやすく、まとまっていてすごいと思いました。
いつかはこういうプレゼンが出来るようになりたい、と思いました。
CMYK-Unitの今までの課題はこちら。
k06
チーム名： CMYK-Unit
リーダー： GM科 山崎 明典
メンバー： CG科 漆山 智晴
CG科 上村 将太
CG科 千塚 渚
Web科 本澤 遼
GM科 山崎 明典
課題：
■券売システムのGUIシーケンス・デザインを考える
■プレゼンテーション
今回は「券売システムのGUIシーケンスデザイン」について
プレゼンテーションをしました。
今回のブログは、そのプレゼンの内容をまとめました。
インターフェース概論の授業で組んだグループで、
券売システムについて考えました。
今使われている券売機は、よく列ができてしまいます。
なぜ列ができてしまうのか、
そしてどうすれば解消できるのか、
今回はそのことについて発表しました。
まず、実際に券売機のシステムモデルを検証し、
我々が持っているメンタルモデスと照らし合わせ、
気づいたことをブレーンストーミングすることによって、
以下のような問題点が挙げられました。
◎500円玉が使用できない。
◎紙幣は1000札しか使用できない。
◎別記メニューと券売機のメニュー内容が異なる。
◎500円玉がおつりで出ない。
◎メニュー表示が文字のみである。
◎ボタン数が少ない。
◎カテゴリー分けが明確でない。
◎文字が小さい。
◎カレー＆ハヤシ／うどん＆そばの表示方法に統一性がない。
◎おつりの排出方法に難あり。
次に、それらを解決するためにはどうすればいいか考えました。
その結果、以下の二点が挙げられました。
◎券売機をタッチパネル式にし、メニューにメタファを用いて判りやすくする
◎対応硬貨、紙幣の種類を増やし、釣銭用の受け取り口を作る
そして、
「券売機をタッチパネル式にし、メニューにメタファを用いて判りやすくする」
という改善案を基に、新しい券売システムを作りました。
このとき、今まで不明確だったカテゴリー分けを明確にしたこと、
操作しやすくなるように、極力操作ステップ数を減らすように工夫しました。
また、アイコンにメタファを用いて判り易くし、文字を組み合わせて確信性を持たせました。
GUIシーケンスデザインの面では、アフォーダンスを用いて
「押す」という動作を使用者に伝えられるようにしたり、
押したことが判るようにフィードバックも設定しました。
カテゴリー分けをしっかりして、
前回の券売機よりも悩む時間を短縮できるようにしたことと、
判り易い絵を使用して、見学に来た
小学生や中学生にも使いやすいようしたこと、
この二点が私たちのチームが考えた券売システムの売りです。
以上が、今回のプレゼンテーションの内容です。
k06授業感想：
先生や他のゲループだけでなく、
上級生も見に来ていたのでっとても緊張しました。
しかし、それでも特に大きなミスもなく、
無事プレゼンを終わらせることができてよかったです。
CMYK-Unitの今までの課題はこちら。
k05
チーム名： CMYK-Unit
リーダー： GM科 山崎 明典
メンバー： CG科 漆山 智晴
CG科 上村 将太
CG科 千塚 渚
Web科 本澤 遼
GM科 山崎 明典
課題：
■券売システムのGUIシーケンス･デザインを考える
■プレゼンテーションの準備
今回も引き続き、券売システムのGUIシーケンス･デザインを考えました。
アイコンもほぼ完成したので、
次回行われるプレゼンテーションのための準備も始めました。
プレゼンテーションでは、パワーポイントとHTMLファイル(またはフラッシュ)
を使って発表するので、フラッシュの作成と
パワーポイントの作成をする作業を中心に行いました。
前回製作したものに、今回はこれらのアイコンを追加しました。
私たちの班では、なるべく文字を使用せず、アイコンを
見ただけで何を表しているのか判るようにしました。
また、メニュー順、値段順に並べ替えできるようにし、
操作の途中でも並べ方を変更できるようにしました。
これは、「自分が食べたい物」を探す人だけでなく、
「今あるお金で買える物」を探す人にとっても
欲しいメニュー見つけやすくするためです。
k05授業感想：
次回発表ということもあり、みんな集中して作業をしていました。
自分ひとりだけでなく、グループの仲間と協力して考えたものなので、
プレゼンテーションで足を引っ張らないようにしたいです。
CMYK-Unitの今までの課題はこちら。