5歳(教え始めたころは、4歳でした)の児童
のプライベートレッスン について以前書きましたが、継続して授業を行っています。
最近、『日本語の歌を歌える
』との児童の母から要望があったので、授業で童謡を取り入れてみました。
選んだ曲は、
かえるの歌
きらきらぼし
チューリップ
グーチョキパーの歌
大きな栗の木の下で
かえるの歌は、あの、ぐわっ ぐわっ という擬音語が気に入ったようです
きらきらぼし と グーチョキパーの歌は、フランス語に同じメロディーの曲があります。
グーチョキパーの歌は、右手はパーで、左手は、パーで、『カメハメハ-』とやると、大喜びでした。
この国でも、ドラゴンボールは有名です
子供に教えるときは、歌ったり踊ったり、かくれんぼしたり、なんだか幼稚園の先生みたいです。
のプライベートレッスン について以前書きましたが、継続して授業を行っています。最近、『日本語の歌を歌える
』との児童の母から要望があったので、授業で童謡を取り入れてみました。選んだ曲は、
かえるの歌
きらきらぼし
チューリップ
グーチョキパーの歌
大きな栗の木の下で

かえるの歌は、あの、ぐわっ ぐわっ という擬音語が気に入ったようです

きらきらぼし と グーチョキパーの歌は、フランス語に同じメロディーの曲があります。
グーチョキパーの歌は、右手はパーで、左手は、パーで、『カメハメハ-』とやると、大喜びでした。
この国でも、ドラゴンボールは有名です

子供に教えるときは、歌ったり踊ったり、かくれんぼしたり、なんだか幼稚園の先生みたいです。
