発達障害の親子をサポート

個性を伸ばす専門書道家

 

 

多動・自閉症・不登校の子に

自尊心と自立を促す

発達障害専門書道家

みねのちえこです金魚

プロフィールはこちらをタップ)

 
 

 

 

多動/自閉症/不登校/

など発達障害の悩みをもつ方に向けた

発達障害専門書道教室では、

 

 

元小学校教員としても、

これまでにたくさんのお子さんと

関わってきていますニコニコ

  

 

発達障害専門書道教室の実績

■小学1年生男児 ADHD
授業中に座っていることが
5〜10分程度であった子が、

その子に合わせた
一授業ごとの課題を多くて
3つまでを提示し、

できたらシールを貼ることを
繰り返した結果、

1ヶ月で45分間座って授業を
受けることができるようになった。 



■小学2年生男児 ADHD
するべきことがわからないと
混乱することで悩んでいたが、

するべきことを紙に
書いて視覚化することで、

落ち着いて
取り組めるようになった。


■小学5年生女児 強迫性障害  
教室に入ることが
できずにいたが、

入れそうな授業を本人と
相談して決めたり、

母親と子どもの声を共通理解して
進めるうちに、

3ヶ月で普通に学校で
過ごすことができるようになった。


■小学5〜6年生女児 自傷行為
小学5年生の後半に
自傷行為をすることが
始まった子であったが、

友人関係の悩みや
自傷行為をする時の気持ちなどを
聞いたり、

母親と対応の
共通理解を測ったり
することで、

自傷行為も6年生後半で
ほぼすることがなくなった。


■小学6年生男児 不登校
学習への自信のなさから
不登校が始まった子であったが、

その子にあった学習課題にすること、
家庭訪問を続けることで、

卒業式には参加できるようになった。

 

 

今日もお役に立てる情報を

お伝えします。

 

 

 

 

 

 

今日のテーマは、

手を汚したくない自閉症の子ができる書道

 

 

自閉症の子の中には

感覚過敏の症状を持つ子がいます

 

 

例えば味覚に敏感で

好き嫌いが多かったり

 

 

特定の音が苦手で

耳を塞いでしまったり

 

 

書道をしていて思うのは

手を汚すことを嫌がる

触覚過敏というのでしょうか

 

 

とにかく墨が手につくと

すぐに手を拭きたがる子です

 

 

書道は毛筆だけでなく

硬筆もあるので

 

 

そういう子には

硬筆の書写をやってもらう

こともしていますが

 

 

それでも毛筆の気分を

味合わせたいという保護者がいたら

 

 

水書というものを

取り入れて書道を

教えています

 

 

 

 

 

 

 

水で書いて時間が経つと

文字は消えてしまうのですが

 

 

 

 

 

筆ペンで書いたような

毛筆を味わうことができます

 

 

小学校低学年では2020年から

この水書が国語の書写に導入されるという

流れになっていたはずです

 

 

実際書いてもらうと

手は汚れないし

硬筆とも違う書きっぷりに

 

 

自閉症の子も

ストレスを感じることなく

楽しんで書いています

 

 

もし書道に興味は

あるんだけど

手は汚したくない子には

 

 

試してみると

よいと思います

 

 

 

 

その子にあった方法を考えて見ると

意外に簡単にできますよ

 

 

そんな情報を

これからも

伝えていきますねニコニコ

 

 

 

 

書道を通して、

そんな悩みを抱えた

お子さんや保護者の方が

 

 

少しでも気持ちや

考えが楽になる日を想像すると

 

 

とても嬉しい気持ちに

なりますクローバー

 

 

発達障害があっても、

不登校でも、

 

 

お子さんに自信をつけてあげたい

自分を大切にして欲しい

 

 

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子どもへの接し方が

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